產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計：產(chǎn)品設(shè)計（2）

　　中國的工業(yè)設(shè)計是從教育界發(fā)軔的。這是20年前的事了。當(dāng)時國內(nèi)剛剛開始經(jīng)濟(jì)改革，有幾所美術(shù)設(shè)計院校的有識之士注意到設(shè)計教育改革的必然，設(shè)法尋求國際交流與合作，以期引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計教育思想，改變自身的封閉和落后。經(jīng)邀請，世界各國設(shè)計專家前來講學(xué)指導(dǎo)，我國分批派出中青年教師出國學(xué)習(xí)深造，近年來設(shè)計教育終于有了很大的改觀。一些工程院校對開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的熱情，更使工業(yè)設(shè)計教育達(dá)到了200所左右的規(guī)模。這是一個十分可喜的現(xiàn)象。隨著專業(yè)的調(diào)整，還將有一些機(jī)械類學(xué)科已經(jīng)或正在醞釀開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)。迅速崛起的民辦院校也正在制定或已經(jīng)實施這種計劃。在這種情況下，不僅有師資隊伍不足的困難，而且缺少教材和參考書的矛盾也十分突出。中國輕工業(yè)出版社深知這種需求。多年來積極促進(jìn)《工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)叢書》的編寫出版工作。趙濟(jì)清社長親自帶領(lǐng)編輯到無錫輕工大學(xué)組稿。無錫輕工大學(xué)是全國最早設(shè)立產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的院校，理應(yīng)承擔(dān)這一重任。于是，聯(lián)絡(luò)了江、浙、滬幾所兄弟院校：上海交通大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院等的同行一起編寫這套叢書。這幾所院校在教學(xué)上有某些類似之處，較易協(xié)調(diào)，形成完整性。叢書暫定15冊，針對目前工業(yè)設(shè)計教學(xué)需要，以3冊產(chǎn)品設(shè)計為核心，涉及設(shè)計理論、藝術(shù)和工學(xué)基礎(chǔ)、設(shè)計表達(dá)和計算機(jī)輔助設(shè)計、相關(guān)知識和相關(guān)設(shè)計等內(nèi)容。世界上的任何事物都不可能孤立地存在。而且越來越體現(xiàn)出綜合性滲透性。無論是產(chǎn)品市場的形成——人們對產(chǎn)品需求的產(chǎn)生，還是生產(chǎn)、設(shè)計系統(tǒng)對社會的影響力，無不體現(xiàn)出事物是在相互影響、制約和相互作用中發(fā)生、發(fā)展的；學(xué)科在相互滲透、融合、吸納，以至達(dá)到新的發(fā)展，出現(xiàn)新的分支。工業(yè)設(shè)計所面臨的正是這樣一個大跨度的背景，對設(shè)計人員是一個極大的挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)還不僅僅是來自于技術(shù)、方法、手段的快速變化，更來自于設(shè)計主體——人的自身素質(zhì)——創(chuàng)造力、企劃力、表現(xiàn)力、感知力。本書的選題源于大學(xué)設(shè)計學(xué)科教學(xué)思想和方法，也吸納了國內(nèi)外的案例，僅作為一種教學(xué)參考書呈現(xiàn)給讀者。懇請指正！

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