家庭教育在美國（《素質(zhì)教育在美國》續(xù)集）

攔車的黑衣女子
——代序言
1 “望子成龍”還是“望子成人”？
能讀一千個博士學(xué)位嗎？
缺陷的魅力
孩子了解父母，但不一定“理解”父母
12億人，只有極少數(shù)知道清華北大的門朝哪邊
不敢茍同“父母決定論”
美國也有人“望子成龍”
可“連”美國父母心
期望很高，代價很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設(shè)定奮斗目標(biāo)
2 誰的興趣？
足球？排球？網(wǎng)球？
兒子想“排除”老子？
興趣指導(dǎo)還是興趣屈就
發(fā)現(xiàn)孩子（發(fā)現(xiàn)興趣，發(fā)現(xiàn)自我）
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣
3 誰改造誰？
許多人還在惦記著愛瑞卡
愛瑞卡“跟蹤”
我的導(dǎo)師的人格力量
這是你的未來”
爸爸，您無法說服我的，只有我才能說服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨立意志
4 孩子拆鬧鐘怎么辦？
米盧的“盧”山真面目
中華民族的困惑
人的四種行為
素質(zhì)教育的盲區(qū)
大學(xué)教授給小學(xué)生上課
孩子拆鬧鐘怎么辦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
5 孩子的床底下有怪物嗎？
人與家庭難分難舍
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內(nèi)心的三個動力
美國人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心里
十歲孩子黃牌警告教練
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的獨立意識
6 “教”是為了“不教”嗎？
管理誰？誰管理？
大學(xué)生“入托”的奇聞
美國教育的“百事可托”
中國孩子也背“歷史包袱”
反思“教是為了不教”
培養(yǎng)孩子自理能力的有效方法
“解剖麻雀”
父母的角色混亂
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力
7 孩子夸大自己的短處是美德嗎？
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子夸大短處比夸大長處更可怕
不要首先想到一大堆缺點
建議：怎樣批評、表揚孩子
8 為什么美國孩子不在乎懲罰？
學(xué)了美國人的壞招數(shù)
美國孩子臉皮厚？
美國孩子“跳樓”
“不管怎么說，我們是愛你的！”
給你一次機會，還我一個奇跡！
懲罰也講藝術(shù)
孩子也有人格尊嚴(yán)
舉起巴掌的時候
建議：怎樣懲罰犯錯誤的孩子
9 該不該給孩子講“農(nóng)夫救蛇”的故事？
在桂柳高速公路上
在密執(zhí)安州的鄉(xiāng)間公路上
同情心的良性循環(huán)．
孩子天生有同情心
“農(nóng)夫救蛇’的農(nóng)夫錯在哪里？
同情心必須從小培養(yǎng)＿＿
中國也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的同情心
10 要不要培養(yǎng)“懂事”的孩子？
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
家長的難堪
對美國家庭教育的誤解
“學(xué)會做人”的顧慮
建議：怎樣才能讓孩子“懂事”、“學(xué)會做人”
11 能“試”犯一次錯誤？
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭
失敗的價值和意義
把失敗的權(quán)利還給孩子
“吃苦”等于“挫折”嗎？
建議：怎樣對孩子進行挫折教育？
12 孩子能說“NO”嗎？
我也當(dāng)過“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯”畢業(yè)禮服的風(fēng)波
建議：怎樣對待說“NO”的孩子
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