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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在這本書(shū)中，我們將為您深入淺出地剖析各種家教誤區(qū)現(xiàn)象，揭示出父母的各種錯(cuò)誤做法和隱藏在各種錯(cuò)誤做法背后的各種不正確的心態(tài)，并為您提供走出誤區(qū)的各種積極建議，會(huì)使您在茫然中得到啟示，在無(wú)措中得到幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　郭本禹，1964年生，安徽肥西人。1988年于安徽師范大學(xué)教育系學(xué)士畢業(yè)，1990年于南京大學(xué)哲學(xué)系碩士畢業(yè)，1993年于南京師范大學(xué)心理系博士畢業(yè)，師從我國(guó)心理學(xué)一代宗師高覺(jué)敷先生?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院和道德教育研究所教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)和心理學(xué)史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、《心理學(xué)探新》編委。主要從事心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。先后承擔(dān)省部級(jí)科研課題10余項(xiàng)。分別在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40多篇，出版專(zhuān)著、主編、譯著、編著16部，獲得江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)（1999年）和江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2001年）等科研、教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲得全國(guó)優(yōu)秀教育圖書(shū)二等獎(jiǎng)（2項(xiàng)）、華東地區(qū)優(yōu)秀教育圖書(shū)二等獎(jiǎng)、皖版優(yōu)秀圖書(shū)一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)等5項(xiàng)。1996年獲南京師范大學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2001年獲江蘇青年科學(xué)家提名獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

喂養(yǎng)的誤區(qū)——灰色的序曲
用你的乳汁哺育新的生命
餐桌訓(xùn)子
進(jìn)食的自然法則
補(bǔ)、非補(bǔ)
愛(ài)的誤區(qū)——溫柔的餡阱
割舍你過(guò)分的愛(ài)
愛(ài)，不是滿(mǎn)足孩子所有的要求
孩子不是生活的全部
感受你的愛(ài)
該收一收的愛(ài)
愛(ài)，不該殘
要求的誤區(qū)——難以適從的期望
協(xié)議必須執(zhí)行
勿以“成人眼”看孩子
青出于藍(lán)，要?jiǎng)儆谒{(lán)嗎
“我是……”的話語(yǔ)之下
高壓之下豈無(wú)逆反
監(jiān)護(hù)，并不意味著孩子沒(méi)有隱私
勿盲目攀比、跟從
眾說(shuō)紛紜
為孩子還是為自己
“不”字少用
學(xué)習(xí)的誤區(qū)——成長(zhǎng)中的障礙
該寫(xiě)字了嗎
早期教育不僅是早期智力開(kāi)發(fā)
切忌緊盯分?jǐn)?shù)
調(diào)整你升學(xué)心態(tài)
特長(zhǎng)的歧途
網(wǎng)絡(luò)，愛(ài)也不易，恨也不易
封堵游戲的“游戲”
該給孩子請(qǐng)家教老師嗎
激勵(lì)的誤區(qū)——金錢(qián)的濫用
金錢(qián)不是獎(jiǎng)勵(lì)的惟一手段
激勵(lì)，不能將“前途”變“錢(qián)途”
勞動(dòng)精神不該這樣培養(yǎng)
懲罰的誤區(qū)——精神上的虐待
切莫“人前訓(xùn)子”
數(shù)落，是對(duì)孩子心理的折磨
變味的懲罰
威嚇是教育上的無(wú)能
粗暴是問(wèn)題孩子產(chǎn)生的根源
性教育的誤區(qū)——人為的藩籬
“性”不是禁區(qū)
幼兒不該有“性”概念嗎
早戀，是“洪水猛獸”抑或是“早早鍛煉”
性教育不僅令是性知識(shí)教育