大學之思與大學之治

　　《大學之思與大學之治》作者站在深刻領悟教育真諦、認識教育本質的高度，提出了辦大學在戰(zhàn)略上要站得高、沒有一流的學科就沒有一流的大學、以人為本，確立教師在學校辦學中的主體地位、辦大學就是要辦一個氛圍、人文教育和科學教育相融合，全面提高學生的素質等辦學理念和思路。在分析21世紀社會經濟發(fā)展的特點和高等教育歷史發(fā)展趨勢的基礎上，作者指出21世紀中國高等教育的走向是：從精英型高等教育到大眾型高等教育；從教學科研兩個中心，到產、學、研三足鼎立；從以科學教育為主到科學教育和人文教育的融合；從向過去學習到向未來學習。作者結合華中理工大學等高校的辦學實踐，還闡述了高等教育的本質，高校適應21世紀發(fā)展需要確立哪些新的教育觀念，如何認識和處理產、學、研的關系，怎樣加強學科建設和師資隊伍建設，大學生文化素質教育的意義、內容、重點、模式和方法，德育和智育的根本區(qū)別，怎樣提高大學德育的有效性，影響大學學術氛圍形成的主要因素等問題。理論與實踐相結合，學術研究與工作研究相結合是《大學之思與大學之治》的一大特色。《大學之思與大學之治》對高等教育研究者、高校領導和管理人員均有較大的參考價值。

　　劉獻君，男，1945年3月10日出生，湖南寧鄉(xiāng)人，華中科技大學黨委副書記，教育科學研究院院長，《高等教育研究》雜志主編，教授，博士生導師。主要學術兼職：中國高等教育學研究會副理事長，全國學位中心學術委員會副主任，全國大學生文化素質教育指導委員會秘書長，教育部學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會委員，中國高等教育學會學術委員會委員，湖北省高校德育課程研究會會長。