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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　心理學(xué)是高等師范院校學(xué)生的共同必修課，是培養(yǎng)未來教師基本師范素質(zhì)的一門重要基礎(chǔ)課。它既是學(xué)生學(xué)好教育學(xué)的基礎(chǔ)，也是他們學(xué)好各科教學(xué)法的基礎(chǔ)。它既是學(xué)生學(xué)好教育學(xué)的基礎(chǔ)，也是他們學(xué)各科教學(xué)法的基礎(chǔ)。這本教材包括上篇“心理學(xué)基本理論”和中篇“心理學(xué)在中學(xué)的應(yīng)用”，以及下篇“中學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與測(cè)驗(yàn)”三個(gè)部分。編著在闡述教材內(nèi)容時(shí)力求做到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)術(shù)性與可讀性的統(tǒng)一。由于編著的指導(dǎo)思想明確，教材內(nèi)容有了進(jìn)一步的義實(shí)和更新，更加適應(yīng)中學(xué)教育改革的需要，體現(xiàn)了高等師范教育的特點(diǎn)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量無疑是有益的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇心理學(xué)基本理論
第一章緒論
第一節(jié) 心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)心理的對(duì)象與任務(wù)
第三節(jié) 中學(xué)心理學(xué)的研究方法
第二章認(rèn)識(shí)過程
第一節(jié) 感覺與知覺
第二節(jié) 記憶
第三節(jié) 思維與想象
第三章情意過程
第一節(jié) 情緒與情感
第二節(jié) 意志
第四章注意
第一節(jié) 注意的概述
第二節(jié) 注意的種類
第三節(jié) 注意的品質(zhì)
第四節(jié) 注意與教學(xué)
第五章個(gè)性心理
第一節(jié) 需要與動(dòng)機(jī)
第二節(jié) 興趣與價(jià)值觀
第三節(jié) 能力
第四節(jié) 氣質(zhì)
第五節(jié) 性格
第六章中學(xué)生心理發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)生生理的發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)生情感與意志的發(fā)展
第四節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
第五節(jié) 中學(xué)生的社會(huì)化
中篇心理學(xué)在中學(xué)中的應(yīng)用
第七章學(xué)習(xí)心理
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的積極性
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移
第八章教學(xué)心理
第一節(jié) 德育心理
第二節(jié) 智育心理
第三節(jié) 體育心理
第九章教師心理
第一節(jié) 教師的角色心理
第二節(jié) 教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 教師的能力
第四節(jié) 教師的威信
第十章中學(xué)群體心理
第十一章中學(xué)人際關(guān)系
第十二章心理測(cè)量
第十三章心理教育
第十四章心理咨詢
附綜合練習(xí)
下篇心理實(shí)驗(yàn)與心理測(cè)驗(yàn)
心理實(shí)驗(yàn)
心理測(cè)驗(yàn)
后記