名師課堂教學(xué)實(shí)錄

引言
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
　——《荷塘月色》課堂教學(xué)實(shí)錄
“它的好處要細(xì)心玩味才能覺(jué)察到”
　——《威尼斯》課堂教學(xué)實(shí)錄
有希望嗎
　——《為了忘卻的記念》課堂教學(xué)實(shí)錄
試做一回《莽原》周刊的編輯
　——《燈下漫筆》課堂教學(xué)實(shí)錄
心中的明燈永遠(yuǎn)閃亮
　——《燈》課堂教學(xué)實(shí)錄
體悟思想的魅力
　——《讀〈伊索寓言〉》課堂教學(xué)實(shí)錄
問(wèn)以促讀 自以探究
　——《內(nèi)蒙訪(fǎng)古》課堂教學(xué)實(shí)錄
讓學(xué)生的思維在詩(shī)情畫(huà)意樂(lè)美中飛翔
　——《黃鸝》課堂教學(xué)實(shí)錄
以提問(wèn)引學(xué)生入思維殿堂 以設(shè)喻給學(xué)生以形象啟迪
　——《瑣憶》課堂教學(xué)實(shí)錄
品味文化 感受魅力
　——《胡同文化》課堂教學(xué)實(shí)錄
一幅孔子的剪影
　——《季氏將伐顓臾》課堂教學(xué)實(shí)錄
初看不起眼 細(xì)究大有味
　——《鴻門(mén)宴》課堂教學(xué)實(shí)錄
英雄的悲劇與悲劇的英雄
　——《鴻門(mén)宴》《垓下之圍》研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)錄
感受藺相如的人格魅力
　——《廉頗藺相如列傳》課堂教學(xué)實(shí)錄
遨游于文學(xué)和哲學(xué)的殿堂
　——《赤壁賦》課堂教學(xué)實(shí)錄
“作品比歲月還多”
　——《巴爾扎克葬詞》課堂教學(xué)實(shí)錄
美文共賞 賞有層次
　——《冬天之美》課堂教學(xué)實(shí)錄
在樸素中感受美的真諦
　——《世間最美的墳?zāi)埂氛n堂教學(xué)實(shí)錄
正視殘缺 走向完美
　——《米洛斯的維納斯》課堂教學(xué)實(shí)錄
讓“殘缺”與“反?！闭归_(kāi)美的雙翅
　——《米洛斯的維納斯》課堂教學(xué)實(shí)錄
楊志為什么技了生辰綱
　——《智取生辰綱》課堂教學(xué)實(shí)錄
一株絳珠仙草
　——《林黛玉進(jìn)賈府》課堂教學(xué)實(shí)錄
詩(shī)化的硝煙
　——《荷花淀》課堂教學(xué)實(shí)錄
深入言語(yǔ) 體會(huì)美感
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