數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略：課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	（美）詹姆斯·A.·米德蘭頓（James A. Middleton），（美）波利·戈普弗（Polly Goepfert）著；伍新春[等]譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢課堂教學(xué)心理系列
標(biāo)　簽：	中小學(xué)

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ISBN：	9787501939411	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	225	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略：課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施》圍繞當(dāng)今美國學(xué)校數(shù)學(xué)教育改革的標(biāo)準(zhǔn)，從歷史、技術(shù)和理念三個(gè)方面勾勒出數(shù)學(xué)教學(xué)的改革新視角；并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，從社會(huì)建構(gòu)主義的角度，重新提出對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；同時(shí)從課程改革的三大主題出發(fā)，闡釋新的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，形成創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)課程和獨(dú)特的教學(xué)策略，并建立了一套平衡的評估機(jī)制。

作者簡介

　　波利·戈普弗，美國威斯康星州斯托頓中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，她自從1988年從威斯康星大學(xué)畢業(yè)后就一直在中學(xué)任教。作為一名威斯康星州數(shù)學(xué)委員會(huì)的成員，她在NCTM標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)踐方面投入了大量的時(shí)間和精力，還通過威斯康星州的教育通訊委員會(huì)參加了該標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程工作組，并與威斯康星大學(xué)合作了4年之久，其間開創(chuàng)了情境數(shù)學(xué)課程。她兩次榮獲“美國杰出教師”稱號(hào)。相關(guān)圖書教學(xué)行為指導(dǎo)多元智能與問題式學(xué)習(xí)跨學(xué)科主題單元教學(xué)指南學(xué)習(xí)問題學(xué)生的教學(xué)學(xué)校財(cái)政：戰(zhàn)略規(guī)劃和管理學(xué)生作為研究者;創(chuàng)建有意義的課堂

圖書目錄

導(dǎo)論
一個(gè)真實(shí)的故事：雷切爾（I）
對改革的呼吁：NCTM改革標(biāo)準(zhǔn)
《學(xué)校數(shù)學(xué)課程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》
《數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
《學(xué)校數(shù)學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》
寫作理念與目標(biāo)
目標(biāo)一建構(gòu)關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的新理解
目標(biāo)二建構(gòu)與選擇課程
目標(biāo)三建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
目標(biāo)四建立平衡的評估策略
目標(biāo)五尋找課程與教學(xué)資源
反思
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)