創(chuàng)造能力教與學(xué)：第二版

前言
第一部分 理解創(chuàng)造性個(gè)體與創(chuàng)造過(guò)程
第一章 什么是創(chuàng)造力
開(kāi)始：創(chuàng)造力的定義
人們?yōu)楹我獎(jiǎng)?chuàng)造
學(xué)習(xí)理論概覽
創(chuàng)造力教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)
現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和過(guò)程
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第二章 創(chuàng)造力理論與模型
創(chuàng)造過(guò)程
早期觀點(diǎn)
精神分析理論
行為主義或聯(lián)想主義理論
人本主義者與發(fā)展理論
創(chuàng)造力、智力與認(rèn)知
系統(tǒng)觀
趨勢(shì)與問(wèn)題
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第三章 創(chuàng)造性個(gè)體
創(chuàng)造力和智力
IPAR研究：探索人類(lèi)的效能
成長(zhǎng)經(jīng)歷：從生活故事中學(xué)習(xí)
與創(chuàng)造力有關(guān)的特征
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第四章 創(chuàng)造力與才能發(fā)展
才能發(fā)展研究
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
阿瑪比爾、動(dòng)機(jī)和一個(gè)創(chuàng)造力模型
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第二部分 創(chuàng)造力與課堂生活
第五章 教授創(chuàng)造性思維技能和習(xí)慣
教學(xué)的孵化模型
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
發(fā)散思維策略
使用比喻和類(lèi)比
形象化和創(chuàng)造性表演
商業(yè)性和競(jìng)爭(zhēng)性培訓(xùn)項(xiàng)目
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
第六章 內(nèi)容領(lǐng)域的創(chuàng)造力
第七章 動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造性和課堂組織
第八章 創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)
附錄