綜合實踐活動課程國內外案例分享

　　綜合實踐活動是一門充分體現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現(xiàn)學校和地方特色的課程，而綜合實踐活動案例則是這種精神和能力的具體體現(xiàn)。收入本書中的案例，在突出不同核心要素的前提下，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的各個要素（指定領域和非指定領域）的整合，同時也充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的主體性、實踐性、生成性、整合性等特征。案例中還穿插了“編者手記”，這些畫龍點睛的點評對教師指導綜合實踐活動課程不無裨益。本書主要面向活躍在中小學教壇的一線教師和各級各類師范院校相關專業(yè)的學生，同時也給從事綜合實踐活動課程理論研究的人員提供一個嶄新的視角。

　　郭元祥，博士、教授，華中師范大學教育科學學院課程與教學論教研室主任、教育部基礎教育課程改革專家組成員。近五年來，在中小學開展新生活教育、主體性教育改革實驗，主持教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃項目“學習方式的變革與學生實踐能力發(fā)展研究”，教育部基礎教育課程改革重大研究項目“九年義務教育階段綜合實踐活動的研究與設計”等科研項目。作為綜合實踐活動項目組總負責人之一，開展《綜合實踐活動指導綱要》的研制和實驗研究工作。著有《生活與教育》、《主體性教育的理論與實踐》、《小學活動課程的設計與實施》、《綜合實踐活動課程：設計與實施》、《教育邏輯學》等5部專著，在《教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表研究論文多篇。