生物新課程教學設計與案例

　　本書以基礎教育新課程改革的有關精神和生物新課程標準的有關內(nèi)容為依據(jù)和出發(fā)點，吸收國內(nèi)外基礎教育和教師教育發(fā)展的新理念、新方法，體現(xiàn)內(nèi)容新、案例精、強調(diào)實踐和體驗、針對性和實效性強的特點。主要內(nèi)容包括生物新課程教學設計的理論基礎，生物新課程教學設計的評價，以傳授生物學基本概念、原理為主的教學設計，以培養(yǎng)學生科學方法（過程技能）為主的教學設計，探究性教學設計，主體性教學設計，課堂以外的教學活動設計等。本書可供生物教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校生物教育專業(yè)本專科教材。作者介紹：王永勝東北師范大學生命科學學院學科教學論研究室主任、副教授，課程與教學論（生物）專業(yè)碩士研究生導師。中國教育學會生物教學專業(yè)委員會常務理事。曾主持本校全國中學生物學骨干教師國家級培訓工作。主編教材《中學生物學實驗技能》、《中學生物教學設計的理論與實踐》、《科學課程（3-6）活動設計》等。

　　王永勝，東北師范大學生命科學學院副教授、學科教學論研究室主任。課程與教學論（生物）專業(yè)碩士研究生導師。主要學術兼職：中國教育學會生物教學專業(yè)委員會常務理事。曾主持全國中學生物學骨干教師國家級培訓工作。主持全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、教育部師范司“中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程建設”項目等4項。主編教材3部：《中學生物學實驗技能》（吉林大學出版社，2001）；《中學生物學教學設計的理論與實踐》（東北師范大學出版社，2001）；《科學課程（3—6）活動設計》（東北師大出版社，2002）。此外，與他人合作完成中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程及資源庫《初中生物教學》（已通過驗收），主編的配套文字教材待出版。