數(shù)學教育評價

　　本書根據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的精神編寫。全書共分7章，主要內(nèi)容包括：數(shù)學教育評價的原理，數(shù)學教育評價的基本概念、發(fā)展歷程，數(shù)學課程標準提倡的評價理念與方法，結合實例對有關的理念與方法進行講解，國內(nèi)外數(shù)學教育評價方法的評介與實例分析等。全書充分體現(xiàn)新的課程理念，提供較為充分的案例供讀者參考，并針對新課程在教學實施中的問題進行理論指導和案例評析，促進教師教學方式與學生學習方式的變革。本書可作為新課程數(shù)學教師的培訓教材，也可作為各類師范院校數(shù)學專業(yè)本專科生的教材和研究生的學習書目。作者介紹：馬云鵬博士，東北師范大學教育學院副院長，教授，國家義務教育數(shù)學課程標準研制組核心成員，新世紀版數(shù)學教材（1—6年級）編寫組核心成員。

　　馬云鵬東北師范大學教育科學學院教授。1978年東北師范大學數(shù)學系畢業(yè)，1988年在東北師范大學獲教育學碩士學位，1999年在香港中文大學獲哲學博士（教育）學位?，F(xiàn)任東北師范大學教育科學學院院長、國家基礎教育實驗中心常務副主任、博士生導師。主要學術兼職有：中國教育學會教育學分會常務理事、中國教育學會課程專業(yè)委員會副主任、中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事、中國教育學會吉林省教育學分會常務理事。主要研究領域是課程與教學論、中小學數(shù)學教育。主持多項國家和省部級教育科研課題，1999年開始參與基礎教育課程改革工作，參與《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》編寫工作。1996年以來發(fā)表論文50多篇，出版10余種著作和教材。主要成果有“近現(xiàn)代課程研究范式的演變及其啟示”、“小學數(shù)學課程實施的個案研究”、“對《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用修訂版）》的理解與認識”、《課程實施探索》、《課程與教學論》、《小學數(shù)學教學論》。張春莉華東師范大學數(shù)學教育碩士、教育心理學博士，北京師范大學教育學院教育科學研究所副教授，碩士生導師，《學科教育》雜志編委，《全日制義務教育數(shù)學課程標準》研制組核心成員。近幾年在《教育研究》、《華東師范大學學報教育研究》（教科版）、《教育理論與實踐》等國內(nèi)刊物上發(fā)表過數(shù)十篇文章。參與撰寫的學術著作有《全國義務教育學生質(zhì)量調(diào)查與研究》、《知識分類與目標導向教學：理論與實踐》、《1999年長江以北地區(qū)初中畢業(yè)、升學考試數(shù)學評價報告》、《2000年長江以北地區(qū)初中畢業(yè)、升學考試數(shù)學試卷評價報告》、《數(shù)學課程標準解讀》、《小學數(shù)學教學論》等。目前主持的課題有全國教育“十五”規(guī)劃教育部重點課題《新課程小學數(shù)學、語文學科能力評價研究》和北京市教育科學“十五”規(guī)劃青年專項課題《突出數(shù)學學習過程性的課程教學設計研究》。