美國(guó)中學(xué)生報(bào)告

　　一位在美國(guó)生活多年的華人醫(yī)學(xué)博士魏嘉琪，放棄了掙10萬(wàn)美元的寶貴時(shí)間，不辭辛勞地在各類教育機(jī)構(gòu)實(shí)地考察采訪，終于寫出了在中國(guó)出版的第一部《美國(guó)中學(xué)生報(bào)告》。對(duì)于中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，美國(guó)的中小學(xué)教育一直是一個(gè)謎。許多媒體報(bào)道給人的印象，似乎美國(guó)的中小學(xué)生除了玩就是暴力，根本不學(xué)習(xí)。這是事實(shí)嗎？進(jìn)入21世紀(jì)，中小學(xué)生的發(fā)展既需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也需要過(guò)硬的創(chuàng)新能力。過(guò)去，中國(guó)太重視基礎(chǔ)知識(shí)而忽略了能力培養(yǎng)，美國(guó)則太重視能力培養(yǎng)而忽略了打牢基礎(chǔ)；如今，中美兩國(guó)在雙向互動(dòng)，各補(bǔ)各的課，是完全正常的差異現(xiàn)象。如果，中國(guó)人把基礎(chǔ)丟了，美國(guó)人把能力丟了；如果，中國(guó)人把能力搞過(guò)了頭，美國(guó)人把基礎(chǔ)搞過(guò)了頭，都將是人類的倒退。因此，最明智的變革之道是相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從這樣一個(gè)角度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)《美國(guó)中學(xué)生報(bào)告》一書的新價(jià)值，即作者始終在探索一個(gè)命題——美國(guó)的富強(qiáng)與科學(xué)的發(fā)達(dá)，與教育窨是什么關(guān)系？毫無(wú)疑問，任何一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育水準(zhǔn)，都與刻國(guó)的綜合國(guó)力密切相關(guān)。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，也必定是一個(gè)學(xué)習(xí)的世紀(jì)。學(xué)什么？怎么學(xué)？聯(lián)合國(guó)孝科文組織的國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出：終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。終身學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人（生存）而實(shí)現(xiàn)。因此，這四個(gè)“學(xué)會(huì)”是現(xiàn)代教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生的知識(shí)支柱。關(guān)于“學(xué)會(huì)共處”的解釋為：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，新生多元文化；學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活。顯然，《美國(guó)中學(xué)生報(bào)告》一書，為中國(guó)人發(fā)現(xiàn)美國(guó)人提供了一扇窗子，我們?cè)谶@里可以呼吸新鮮空氣，還可以讀到原汁原味的美國(guó)教育。

　　魏嘉琪，生于哈爾濱。1989年赴美留學(xué)，先后就讀于肯塔基大學(xué)、加利福尼大學(xué)，1994年獲醫(yī)學(xué)博士?，F(xiàn)居美國(guó)加州，在從事專業(yè)的同時(shí)兼《國(guó)際日?qǐng)?bào)》記者。自1995年起受聘《女女之友》雜志任駐美記者，主持“海外傳真”欄目；1998年起受聘》男生女生。雜志為特約記者。迄今在海內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表各類作品近百萬(wàn)字。