教會學生思維

前言 教會學生思維：教育的使命
第1章 審視傳統(tǒng)教育
第1節(jié) 傳統(tǒng)教育的弊端：不會思維的受教育者
第2節(jié) 追根溯源：中國的傳統(tǒng)文化
第3節(jié) 始作俑者：標準化考試
第4節(jié) 知識經(jīng)濟：新時代的挑戰(zhàn)
第5節(jié) 創(chuàng)新是當今時代精神的核心
第2章 思維可教嗎
第1節(jié) 何謂思維
第2節(jié) 思維與年齡
第3節(jié) 思維與學習成績
第4節(jié) 思維與知識積累
第5節(jié) 教育在思維發(fā)展中的作用
第3章 創(chuàng)造性思維：重構教育目標
第1節(jié) 已有的相關研究
第2節(jié) 一般的理解
第3節(jié) 教育的應對
第4章 為思維而教
第1節(jié) 思維教學的荒地
第2節(jié) 有關創(chuàng)造性思維教學的探索
第3節(jié) 從“獨白”到“對話”
第4節(jié) 對話的藝術
第5節(jié) 從“對話”到“發(fā)現(xiàn)”
第6節(jié) “發(fā)現(xiàn)”還是“接受”
第7節(jié) 教材的可能
第8節(jié) 思維與考題的編制：以OM為例
第5章 思維與學科教學
第1節(jié) 語文與思維能力的培養(yǎng)
第2節(jié) 數(shù)學與思維能力的培養(yǎng)
第6章 思維：一門新的課程
第1節(jié) 思維課程的必要與可能
第2節(jié) “想像藝術教育”：一個成功的嘗試
第3節(jié) 兒童哲學
第7章 改變教師的思維
第1節(jié) 習慣性思維的危機
第2節(jié) 走向反思性思維/反思性教學
第3節(jié) 改變思維對教師相關態(tài)度的要求
參考文獻
后記