物理教育展望

第1章 物理教育——物理學(xué)的一門子學(xué)科
1 從物理教學(xué)到物理教育
2 物理教育正在成為物理學(xué)的子學(xué)科
第2章 重視科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育
1 進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)方法的教育是物理教育的重要功能
2 物理教育要貫串對(duì)“時(shí)空”和“物質(zhì)”的基本認(rèn)識(shí)
3 物理教育要突出“科學(xué)發(fā)展”和“科學(xué)創(chuàng)新”的基本方法
第3章 體現(xiàn)物理教育的人文素養(yǎng)價(jià)值
1 物理教育與人文教育是相通的
2 在物理教育中體現(xiàn)“真”、“善”、“美”
3 在物理教育中實(shí)施美育
第4章 推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育課程的整合
1 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育手段的變革
2 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育模式的變革
3 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育方法的變革
第5章 重新策劃未來(lái)物理教育的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向
1 物理教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與未來(lái)
2 重新策劃物理教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向
3 未來(lái)的物理教育評(píng)價(jià)方法
4 物理教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的案例分析
5 物理教師評(píng)價(jià)——以教師專業(yè)發(fā)展為本
第6章 倡導(dǎo)在行動(dòng)中開展物理教育研究
1 物理教育研究推動(dòng)物理教育走向未來(lái)
2 在行動(dòng)中開展物理教育研究
3 “行動(dòng)研究法”的由來(lái)和發(fā)展
4 行動(dòng)研究和科學(xué)研究的比較
5 在行動(dòng)研究的物理教師
第7章 培養(yǎng)更多的物理學(xué)科教育專家
1 物理教師教育的三個(gè)層面
2 教師教育的微觀教學(xué)心理學(xué)模型
3 提高物理教師的專業(yè)素質(zhì)
4 國(guó)際教師教育的基本模式簡(jiǎn)介
5 國(guó)際物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)的倡議
第8章 拓寬物理教育的發(fā)展天地
1 STS教育概述
2 實(shí)施STS教育的兩個(gè)課程設(shè)計(jì)案例
3 對(duì)實(shí)施未來(lái)STS教育的若干構(gòu)思
后記