物理教育展望

第1章 物理教育——物理學的一門子學科
1 從物理教學到物理教育
2 物理教育正在成為物理學的子學科
第2章 重視科學思想和科學方法的教育
1 進行科學思想、科學方法的教育是物理教育的重要功能
2 物理教育要貫串對“時空”和“物質(zhì)”的基本認識
3 物理教育要突出“科學發(fā)展”和“科學創(chuàng)新”的基本方法
第3章 體現(xiàn)物理教育的人文素養(yǎng)價值
1 物理教育與人文教育是相通的
2 在物理教育中體現(xiàn)“真”、“善”、“美”
3 在物理教育中實施美育
第4章 推進現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育課程的整合
1 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育手段的變革
2 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育模式的變革
3 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教育方法的變革
第5章 重新策劃未來物理教育的教育評價導向
1 物理教育評價的現(xiàn)狀與未來
2 重新策劃物理教育的評價導向
3 未來的物理教育評價方法
4 物理教育評價標準的案例分析
5 物理教師評價——以教師專業(yè)發(fā)展為本
第6章 倡導在行動中開展物理教育研究
1 物理教育研究推動物理教育走向未來
2 在行動中開展物理教育研究
3 “行動研究法”的由來和發(fā)展
4 行動研究和科學研究的比較
5 在行動研究的物理教師
第7章 培養(yǎng)更多的物理學科教育專家
1 物理教師教育的三個層面
2 教師教育的微觀教學心理學模型
3 提高物理教師的專業(yè)素質(zhì)
4 國際教師教育的基本模式簡介
5 國際物理教師學術(shù)交流會的倡議
第8章 拓寬物理教育的發(fā)展天地
1 STS教育概述
2 實施STS教育的兩個課程設計案例
3 對實施未來STS教育的若干構(gòu)思
后記