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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究

幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究

定　價(jià)：￥24.80

作　者：	李生蘭著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787561733509	出版時(shí)間：	2003-08-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	339	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒園和家庭、社區(qū)合作共育的研究》共有八章。第一章論述了幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的價(jià)值及理論，指出了教師、家長(zhǎng)在完園合作共序中的作用及策略。第二章從學(xué)前教育方案、學(xué)前教育課程、學(xué)前教育途徑、學(xué)前教育師資等方面闡述了世界各國(guó)幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的簡(jiǎn)況。第三章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了幼兒家庭教育、幼兒園利用家庭和社區(qū)資源開(kāi)展教育活動(dòng)的現(xiàn)狀。第四章采用比較的手法，探討了家園合作共育、家庭生活方式、家長(zhǎng)教育行為對(duì)兒童和諧發(fā)展水平的影響。第五章說(shuō)明了幼兒園運(yùn)用家庭、社區(qū)資源提高家長(zhǎng)教育能力、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的探索。第六章詳細(xì)論述了幼兒園使用家庭、社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母的教育、合作的教育、多元文化的教育。第七章通過(guò)12個(gè)活動(dòng)方案，具體說(shuō)明了教師應(yīng)如何開(kāi)發(fā)家庭和社區(qū)資源，采用綜合有趣的形式，滲透于各領(lǐng)域之中，第八章通過(guò)12個(gè)案例分析，指出了幼兒園如何引導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭、社區(qū)資源教育兒童。

作者簡(jiǎn)介

　　李生蘭，華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院學(xué)前教育系副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事幼兒園與家庭和社區(qū)的合作共育、比較學(xué)前教育、幼兒園英語(yǔ)教育等方面的研究。作者自1993年任副教授以來(lái)，先后主持了幼兒園利用家庭和社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行德育的研究、多元智力理論在家園合作共育中的運(yùn)用、幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的研究、不同類(lèi)型家庭對(duì)幼兒發(fā)展的影響研究、比較學(xué)前教育研究、幼兒園英語(yǔ)教育研究等多項(xiàng)省部級(jí)學(xué)前教育科研項(xiàng)目的研究。獨(dú)立出版了《幼兒家庭教育》、《學(xué)前兒童家庭教育》、《學(xué)前教育學(xué)》、《比較學(xué)前教育》等4部論著；主編《幼兒園英語(yǔ)教育》系列教材，并在國(guó)內(nèi)外教育核心刊物上公開(kāi)發(fā)表論文和研究報(bào)告百余篇。在此期間，作者曾多次赴美國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡等國(guó)家進(jìn)行學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和考察研究活動(dòng)。作者于1999年獲上海高校我優(yōu)秀青年教師稱(chēng)號(hào)，此外，還獲得上海市成人高等師范教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、華東師范大學(xué)繼續(xù)教育工作教學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、幼兒教育優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

前言
第一章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的理性思考
第一節(jié) 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的價(jià)值及理論
第二節(jié) 教師與家長(zhǎng)合作共育的角色及扮演
第三節(jié) 家長(zhǎng)與教師合作共育的意義及策略
第二章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的國(guó)際視野
第一節(jié) 融入家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育
第二節(jié) 走進(jìn)家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育方案
第三節(jié) 融合家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育課程
第四節(jié) 滲透家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育途徑
第五節(jié) 進(jìn)入家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育師資
第六節(jié) 深入家庭和社區(qū)的世界學(xué)前教育未來(lái)
第三章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的調(diào)查研究
第一節(jié) 幼兒家庭教育的調(diào)查分析
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的調(diào)查分析
第四章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實(shí)證研究
第一節(jié) 家園合作共育對(duì)兒童健全發(fā)展的影響
第二節(jié) 家庭生活方式對(duì)兒童創(chuàng)造性發(fā)展的影響
第三節(jié) 家長(zhǎng)教育行為對(duì)兒童和諧發(fā)展水平的影響
第五章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實(shí)踐探索
第一節(jié) 幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好品德的探索
第二節(jié) 幼兒園引導(dǎo)家長(zhǎng)提高孩子多元智能的探索
第三節(jié) 幼兒園引領(lǐng)家長(zhǎng)豐富孩子英語(yǔ)知識(shí)的探索
第四節(jié) 幼兒園優(yōu)化家長(zhǎng)教育能力結(jié)構(gòu)的探索
第六章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的專(zhuān)題研究
第一節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母的教育
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行合作的教育
第三節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行多元文化的教育
第七章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的活動(dòng)研究
活動(dòng)一我愛(ài)爸媽、老師和小朋友
活動(dòng)二我是護(hù)綠的小衛(wèi)士
活動(dòng)三我是愛(ài)水的小天使
活動(dòng)四我是小小氣象員
活動(dòng)五我講究衛(wèi)生
活動(dòng)六我愛(ài)我家
活動(dòng)七我愛(ài)吃奶制品
活動(dòng)八我很幸福
活動(dòng)九我愛(ài)運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十我是小小建筑師
活動(dòng)十一我愛(ài)小動(dòng)物
活動(dòng)十二我會(huì)保護(hù)自己
第八章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的案例研究