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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)改革大概是所有改革中最為困難的一種，即便對(duì)于所謂“教育先進(jìn)國(guó)家”的美國(guó)也是如此。美國(guó)一位學(xué)者就曾指出，美國(guó)教育的歷史就像是堆滿無(wú)數(shù)廢棄的改革報(bào)告的海灘，而那些號(hào)稱最有革命性的改革往往也最令人失望。大學(xué)改革為何如此難以取得成功呢？其中一個(gè)重要的原因或許在于大學(xué)改革本身涉及了某種內(nèi)在的困境，而任何大學(xué)改革如果不能充分認(rèn)識(shí)這一困境，找到相應(yīng)的出路，就難以達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教育之所以可能，在于傳統(tǒng)的存在，而教育總是通過(guò)“溫故知新”來(lái)傳承和更新這一傳統(tǒng)。如果傳統(tǒng)沒(méi)有任何價(jià)值，教育也就毫無(wú)意義了。然而，大學(xué)改革總是會(huì)面臨改造教育賴以進(jìn)行的“傳統(tǒng)”的艱巨任務(wù)。大學(xué)改革與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之間的微妙關(guān)系，要求大學(xué)改革應(yīng)該把重心放在培養(yǎng)和完善一種能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)自主發(fā)展和教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)上。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)大學(xué)改革之道》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

    大學(xué)改革與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)
   現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)自主問(wèn)題（編者導(dǎo)言）

   第一部分中國(guó)大學(xué)的歷史傳統(tǒng)
   非留學(xué)篇（1912年）
   就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)（1917年）
   大學(xué)一解（1941年）
   爭(zhēng)取學(xué)術(shù)獨(dú)立的十年計(jì)劃（1947年）
   蔡元培先生與北京大學(xué)（1968年）
   北大百年變革
   北大人事體制改革爭(zhēng)論綜述

   第二部分大學(xué)改革中的理念問(wèn)題
   華人大學(xué)理念九十年
   華人大學(xué)理念與北大改革
   國(guó)際視野與本土情懷
   從北大到McBeida
   教育“與國(guó)際接軌”？——一個(gè)必須澄清的誤區(qū)
   全球化和中國(guó)大學(xué)的精神使命
   文化民族主義、“挫折感”與中國(guó)學(xué)人的精神使命——駁薛涌“甘陽(yáng)與文化民族主義”
   塑造中國(guó)大學(xué)精神的現(xiàn)代實(shí)踐——以蔡元培1917-1923年對(duì)北京大學(xué)的改造為中心

   第三部分大學(xué)改革中的制度問(wèn)題
   大學(xué)改革的合法性與合理性
   悲劇還是鬧劇？——北大教師人事改革的法律依據(jù)問(wèn)題
   大學(xué)三問(wèn)
   讀網(wǎng)有感——學(xué)校不是養(yǎng)雞場(chǎng)
   看北大教改：遠(yuǎn)近高低各不同
   北大究竟應(yīng)該改什么？
   要改，就得從關(guān)鍵處改——我看北大教改
   大學(xué)人事體制改革斷想
   如何改革大學(xué)？——對(duì)北京大學(xué)人事改革草案邏輯的幾點(diǎn)研究
   “大勢(shì)”何所趨？
   詳訂游戲規(guī)則，杜絕學(xué)術(shù)腐敗——北大改革之我見(jiàn)
   北京大學(xué)與中山大學(xué)改革的初步比較