小學(xué)語文教學(xué)理念與教學(xué)示例

　　在信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，所有教師的學(xué)習(xí)方式、工作方式以及生活方式都在發(fā)生變化。教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)能力比任何人都要講究。他不但知道這個(gè)知道“是什么”、“為什么”，而且還知道這個(gè)知識(shí)“誰有”，到哪里去“尋找”。作為新型教師，他能把互聯(lián)網(wǎng)上那浩如煙海的各種信息改造為某種課程資源，熟練自如地運(yùn)用各種多媒體課件進(jìn)行新穎的教學(xué)。因此，把教師的新課程學(xué)習(xí)與教學(xué)研究、與信息技術(shù)教育“三位一體”結(jié)合起來，是進(jìn)行教師在崗培訓(xùn)和開展“終身學(xué)習(xí)”的有效的方式。本書上編是對新課標(biāo)作簡明的闡述，以概括的語言、通俗易懂的例子說明新理念的內(nèi)容、意義；下編收集和編寫了一些符合新課標(biāo)理念的課例，課例中有教師本人的說明、反思，有編寫者的點(diǎn)題評論，課例為教師提供了一種模式、一條捷徑、一個(gè)更容易理解新課標(biāo)的方法。TOP目錄 上編 理論篇 第一章 語文課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路 第一節(jié) 語文課程的性質(zhì)和地位第二節(jié) 九年義務(wù)教育語文課程的基本理念第三節(jié) 九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路第二章 語文課程總目標(biāo)的說明第一節(jié) 課程目標(biāo)與教學(xué)目的 第二節(jié) 九年義務(wù)教育語文課程總目標(biāo)第三章 各學(xué)段課程目標(biāo)說明第一節(jié) 第一學(xué)段課程目標(biāo)說明第二節(jié) 第二學(xué)段課程目標(biāo)說明第三節(jié) 第三學(xué)段課程目標(biāo)說明第四章 課程實(shí)施建議第一節(jié) 教學(xué)建議第二節(jié) 評價(jià)建議第三節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用下編 實(shí)踐篇 識(shí)字與寫字自信 自主 合作，學(xué)好漢語拼音——《復(fù)韻母ai、ei、ui教學(xué)設(shè)計(jì)》評析 讓春天走進(jìn)孩子的心——《〈識(shí)字1〉課堂教學(xué)實(shí)錄》評析 授之以魚，不如授之以漁——《識(shí)字4》教案評析口語交際興趣——學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師——《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)評析真實(shí)情境——“口語交際”教學(xué)的靈魂——《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)評析在交際中培養(yǎng)能力 在對話中發(fā)展思維 在引導(dǎo)中陶冶情操 ——《小鴨子得救了》教案評析情境生動(dòng)，其樂融融——口語交際課例《我的好朋友露茜》評析閱讀讓想像的翅膀自由飛翔——《月光曲》教學(xué)片段評析如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話——《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)評析課堂——學(xué)生成長最重要的地方——一次課堂教學(xué)小插曲的評析閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)——《〈坐井觀天〉教學(xué)談》評析精彩的教學(xué)，精妙的境界——《精彩的馬戲》課例評析作文 激活想像力 培養(yǎng)創(chuàng)新精神——《小兔上市場》課例評析培養(yǎng)興趣 獲得源泉 掌握規(guī)律——《動(dòng)物王國里的為什么》課例評析重視應(yīng)用文體 創(chuàng)設(shè)寫作情境——應(yīng)用文《借條》教學(xué)片斷評析綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)生自主探究 教師積極引導(dǎo)——《保護(hù)家鄉(xiāng)河》案例評析充滿情趣 提高素質(zhì)——《打電話》案例評析培養(yǎng)科學(xué)探究精神和主動(dòng)參與意識(shí)——《落葉為何背朝天》案例評析增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力——《我們身邊的交通標(biāo)志》案例評析 發(fā)展多種智力 提高語文綜合能力——《兒童公園發(fā)展史》案例評析附錄參考文獻(xiàn) TOP 其它信息 裝幀：平裝版次：1版開本：16正文語種：中文

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