莫扎特教育風(fēng)暴

　　理論是“培育不出優(yōu)秀的人才是因為沒有采用優(yōu)秀的教育方法；培育出了平庸的人是因為被平庸的人所培育的必然結(jié)果?！边z憾的是這一簡單的道理卻沒有得到更多人的理解。人們總是去關(guān)注我培育出了幾個所謂的神童，卻注意不到才能教育運(yùn)動對幼兒才能開發(fā)所具有的強(qiáng)大動力，這思想對我國今后的教育是百害無一利的。我之所以寫這本書，正是為了讓大家能理解這一道理，讓大家明白我提倡的并非是什么神童教育、天才教育，而是早期教育和才能教育。哪怕只有一個人通過這本書真正理解了我的教育思想，并依據(jù)這種思想從事教育；哪怕最后只有一個孩子能因為我的思想而受益，那么這本書就已經(jīng)有價值了，而我也會由此獲得深深的滿足。作者簡介：鈴木鎮(zhèn)一，1898年出生于日本的一個音樂世家，早年留學(xué)德國，回國后，致力于學(xué)齡前兒童教育。他的音樂才能教育法提升了日本數(shù)以萬計學(xué)齡兒童的智力與才華。許多歐美有識之士對他取得的偉大的教育成果都深感震驚。并將之命名為“莫扎特教育風(fēng)暴”。他根據(jù)自己一生的教育成就撰寫而成的這部作品，影響著一代又一代的母親，并使無數(shù)家庭從中獲益。目錄第一章天才的誕生貪玩的豐田根二不要信遺傳的鬼話熟悉的曲子搖籃里的琴聲吉田的訓(xùn)練課米開朗基羅的童年當(dāng)代的好家長們第二章錦繡人生，靠才能60分萬歲藝術(shù)家和工匠的區(qū)別真正的音樂家伴人大多博學(xué)多才盲童的音樂激情小太郎的小聰明第三章秘訣！最該記住的秘訣新詞匯的刺激音樂教室的櫻子循序漸進(jìn)的夢二古怪的拉琴模樣愛因斯坦的小提琴反反復(fù)復(fù)的樂趣用歌曲來訓(xùn)練記憶會閱讀了嗎？另覓良方第四章性格決定命運(yùn)不同的孩子有不同的性格她會成為優(yōu)秀的演奏家嗎？你給孩子自信了嗎？改變命運(yùn)的音樂請多多關(guān)照不要讓你不良的性格影響孩子不要為別人而活著第五章一個快樂的少年第六章小提琴是世界上最好的玩具第七章從現(xiàn)在開始第八章偉大的音樂教育第九章藝術(shù)影響下的完美人生第十章音樂就是革命第十一章莫扎特布滿全世界

　　鈴木鎮(zhèn)一，1898年出生于日本的一個音樂世家，早年留學(xué)德國，回國后，致力于學(xué)齡前兒童教育。他的音樂才能教育法提升了日本數(shù)以萬計學(xué)齡兒童的智力與才華。許多歐美有識之士對他取得的偉大的教育成果都深感震驚。并將之命名為“莫扎特教育風(fēng)暴”。 他根據(jù)自己一生的教育成就撰寫而成的這部作品，影響著一代又一代的母親，并使無數(shù)家庭從中獲益。