學會合作：青少年合作學習指南

　　我要合作，因為它，我感到安全；我愿合作，因為它，我受到啟迪；我愛合作，因為它，我充滿勇氣；正因為這一切，我們共同追求一個合作的世界。合作不是空洞的口號？？有很多方法在實踐中行之有效；頭腦風暴讓我們思維的火花閃耀；合作辯論教會我們換位思考；在分享成績的小組中我們同甘共苦；組合閱讀我們互幫互教，一個也不能少。曾琦博士，國家基礎教育課程改革專家組成員，“新課程實施過程中培訓問題研究”項目組負責人，北京師范大學教育學院副教授。主要研究領域為教育心理學、合作學習及教師教育，目前主持著三項省部級課題和多項橫向研究項目。曾獲1996年北京心理學會青年估必論文一等獎，2000-2003年度北京師范大學與香港中文大學“教育及社會科學應用研究論文獎”、2003年北京師范大學第六屆勵耘優(yōu)秀青年教師獎等。自1999年起開始從事合作學習的理論與實踐研究，已為1000多名近30所學校的教師舉行過講座，還對北京10所小學的領導和教師進行了有關培訓，新穎的培訓方式與培訓內容深受廣大教師的喜愛。生動的體驗，迷人的理論，鮮活的案例，讓越來越多的人共同感受合作的魅力。這本書的主題是“合作”，主要向大家介紹了如何在學習中合作。另外本書每篇后都設計了“反思卡”，提醒讀者隨時將所學與自己的生活聯(lián)系起來。并用之于生活。希望讀者擺脫孤獨與無助，在合作？?、韩I魃鈧鋅燉殖沙??？

　　曾琦，博士，國家基礎教育課程改革專家組成員，“新課程實施過程中培訓問題研究”項目組負責人，北京師范大學教育學院副教授。 主要研究領域為教育心理學、合作學習及教師教育，目前主持著三項省部級課題和多項橫向研究項目。曾獲1996年北京心理學會青年估必論文一等獎，2000-2003年度北京師范大學與香港中文大學“教育及社會科學應用研究論文獎”、2003年北京師范大學第六屆勵耘優(yōu)秀青年教師獎等。自1999年起開始從事合作學習的理論與實踐研究，已為1000多名近30所學校的教師舉行過講座，還對北京10所小學的領導和教師進行了有關培訓，新穎的培訓方式與培訓內容深受廣大教師的喜愛。