中小學(xué)治教方略

　　本書共分十章，集中表現(xiàn)了一個(gè)主題，就是探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治教的規(guī)律與方法策略。從整個(gè)體系來說，各章節(jié)之間，既有聯(lián)系，又有獨(dú)立性。每個(gè)專題，材料翔實(shí)，涵蓋廣泛。對(duì)諸多課題的闡述，綜合運(yùn)用了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等最新的研究成果，比較全面地總結(jié)了我國中小學(xué)的治教經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)形態(tài)上升到理論形態(tài)。重點(diǎn)揭示的治教理論精髓是：制定戰(zhàn)略目標(biāo)是治教的良好開端，實(shí)行改革是治教的必由之路，開發(fā)利用資源是治教的基本條件，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是治教的根本保證。吳恒山，沈陽人，大連教育學(xué)院干訓(xùn)部主任兼黨支部書記，曾長期擔(dān)任中學(xué)校長，1997年被評(píng)為市勞動(dòng)模范。先后發(fā)表論文80余篇，專著《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》榮獲全國教育圖書優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)。治校是學(xué)校體領(lǐng)導(dǎo)的神圣職責(zé)，治教則是治校的關(guān)鍵。治教必須講究方略，才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能教好、育好人。本書以嶄新的時(shí)空觀和教育理念，聯(lián)系國內(nèi)外的典型實(shí)例和有關(guān)數(shù)據(jù)，分10章30節(jié)，全方位多層面地介紹了治教的方法和策略，均系我國廣大中小學(xué)面對(duì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，具有實(shí)用性和可操作性。欲提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不可不讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的支柱，他們將共同撐起共和國的大廈。

　　吳恒山，沈陽人，大連教育學(xué)院干訓(xùn)部主任兼黨支部書記，曾長期擔(dān)任中學(xué)校長，1997年被評(píng)為市勞動(dòng)模范。先后發(fā)表論文80余篇，專著《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》榮獲全國教育圖書優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)。