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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1歲多能認(rèn)字，2歲上能讀書，5歲直接讀二年級(jí)，15歲考上大學(xué)。多數(shù)人即便不會(huì)說(shuō)這是“神童”、“天才”，也會(huì)說(shuō)這孩子特聰明、很有天賦吧，或猜測(cè)孩子的父母有著怎樣的教育背景。而這才是真實(shí)的：女孩生來(lái)是一個(gè)普通的孩子，女孩的父母也一如大多數(shù)父母的背景、狀況。這種“優(yōu)秀”是如何達(dá)至、出現(xiàn)的？本書作者——女孩的父母以一種理性的筆觸講述了那15年與孩子一起成長(zhǎng)的歷程，并就培養(yǎng)、教育孩子問(wèn)題提出了許多發(fā)人深思的觀點(diǎn)與建議。作者的孩子能夠做到的，其他的孩子也能做到——作者如是說(shuō)；當(dāng)然，作者也同時(shí)告誡我們：關(guān)鍵在父母如何對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《普通女孩》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
白金時(shí)代——識(shí)字篇
一、一個(gè)木匠的啟示
二、青鳥殷勤為探看
三、今日長(zhǎng)纓在手
創(chuàng)造性
科學(xué)性
1．更接近事物的本質(zhì) 2．科學(xué)的統(tǒng)籌法
趣味性
預(yù)見性
計(jì)劃性
四、開卷有益
希望的田野
書中自有黃金屋
存在的問(wèn)題
黃河入海流——父母篇
一、當(dāng)仁不讓是父母
二、楊柳更須栽
三、不信春風(fēng)喚不回
四、不戰(zhàn)而屈人之兵
五、天塹變通途
六、理解與平等
七、感情與理智
八、教授、木匠和喬丹
九、目的
十、藝多不壓身
十一、哲理
十二、福禍相依
中流擊水——學(xué)習(xí)篇
一、創(chuàng)造性
二、形成學(xué)習(xí)方法的方法
三、大局觀
四、資源共享
昨日重現(xiàn)——實(shí)例篇
結(jié) 尾
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