法國基礎(chǔ)教育

引言
第一章　法國“最大的企業(yè)”――基礎(chǔ)教育
一、高度集中的“企業(yè)管理”制度
二、帶有精英式教育特點(diǎn)的群體教育
三、投資最大領(lǐng)域
四、公私兼官的體制
第二章　法國基礎(chǔ)教育面面觀
一、頗受青睞的幼兒教育
二、面臨新挑戰(zhàn)的法國小學(xué)
三、從共性化義務(wù)教育走向個(gè)性化教育的初中
四、條條道路通羅馬的高中教育
第三章　知識(shí)面前人人平等：教育優(yōu)先地區(qū)之政策
一、教育優(yōu)先地區(qū)的由來
二、學(xué)業(yè)成功合同
三、支持教育優(yōu)先政策的優(yōu)惠措施
四、特色教育在困難地區(qū)
第四章　因材施教的教學(xué)階段政策
一、幼兒教育與小學(xué)教育一體化
二、初中教育三階段制
第五章　重視心理健康教育
一、小學(xué)心理輔導(dǎo)師――兒童心理健康的衛(wèi)士
二、關(guān)心兒童心理健康人人有責(zé)
三、注意個(gè)體差異
四、心理輔導(dǎo)師兼導(dǎo)向顧問為中學(xué)生出謀劃策
第六章　以學(xué)生為本的基礎(chǔ)教育
一、以兒童為中心的母育學(xué)校
二、尊重兒童和青少年的生命節(jié)律：調(diào)整學(xué)校的時(shí)間和節(jié)奏
三、TPE活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)
第七章　重視科學(xué)教育
一、重視科學(xué)啟蒙教育
二、科學(xué)教育中的“新自動(dòng)手干”
三、TPE活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)
第八章　豐富多彩的校外活動(dòng)與讀“無字書”
一、大自然與生活是“無字書”
二、形式多樣的活動(dòng)
三、玩出學(xué)問來
四、走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路
第九章　基礎(chǔ)教育向信息化邁進(jìn)
一、信息教育在小學(xué)
二、不可或缺的資料信息中心
三、農(nóng)村學(xué)校校校通
第十章　嚴(yán)肅而又切合實(shí)際的公民首先教育
一、完善的公民教育
二、校內(nèi)規(guī)章　制度也是公民教育的工具
三、“自助式”公民教育
第十一章　家庭扮演越來越重要的角色
一、由來已久的誤會(huì)與偏見
二、家庭獲得特殊地位
三、和睦的三角關(guān)系
第十二章　外語教學(xué)與歐洲一體化
第十三章　讓教育評(píng)估引導(dǎo)教育健康發(fā)展
第十四章　持之以恒的方向指導(dǎo)教育
第十五章　生動(dòng)多樣的學(xué)校教材
第十六章　學(xué)校自己的“教育政策”
第十七章　師生關(guān)系與教職工關(guān)系
第十八章　法國學(xué)校的再教育手段
參考文獻(xiàn)