綜合實(shí)踐新課程課堂教學(xué)案例

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	劉道溶主編
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	深圳市南山區(qū)課堂教學(xué)全息紀(jì)錄叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787536129047	出版時(shí)間：	2003-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人類對(duì)于大自然有著一種本能的好奇與探究心理。人一出生，就開(kāi)始用自身的感官去感受、了解周圍的環(huán)境；當(dāng)他邁進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)用大腦去探究客觀事物。學(xué)校教育為青少年有計(jì)劃、系統(tǒng)地接受知識(shí)提供了良機(jī)，但學(xué)校教育不應(yīng)該壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將他們與自然、社會(huì)隔離起來(lái)，因?yàn)槿伺c世界本來(lái)就是一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。怎樣讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這門課程？怎樣讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中質(zhì)疑、探究、思維、創(chuàng)新？怎樣讓他們?cè)趽碛袕?qiáng)烈的求知欲、好奇心的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、發(fā)展良好的道德品質(zhì)和心理個(gè)性？這是實(shí)驗(yàn)教師們開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來(lái)一直在思索的問(wèn)題。本書(shū)較為全面地反映了深圳市南山區(qū)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門新課程過(guò)程中的理論思考與實(shí)踐探索，概括性地總結(jié)了南山區(qū)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程過(guò)程中，地方管理、開(kāi)發(fā)課程的有效途徑和方法。

作者簡(jiǎn)介

　　.

圖書(shū)目錄

課程概述
　綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域性推進(jìn)策略劉道溶
理論思索
　綜合實(shí)踐活動(dòng)與多元智力教學(xué)理論劉道溶
　綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程劉道溶
　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的操作途徑王德威
　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)本化的實(shí)踐探索陶力寧
　綜合實(shí)踐活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)主題探究式活動(dòng) 高鵬劉影
　綜合實(shí)踐活動(dòng)與課、隊(duì)相結(jié)合陳舒婷
問(wèn)題探究
　課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題張光富
　怎樣確定活動(dòng)主題任威
　怎樣發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用雷金超
　如何開(kāi)展“自由研究” 劉光江
　解決學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵性的問(wèn)題劉道溶
案例展示
　安全自護(hù)我能行
　初中生看課程改革
　月亮灣花園污染、
　學(xué)生與網(wǎng)吧
　孔雀魚(yú)的養(yǎng)殖觀察
　我和鳥(niǎo)類做朋友
　我們?cè)谲娪?xùn)中成長(zhǎng)
　人人樂(lè)、沃爾瑪超市競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展現(xiàn)狀的比較
實(shí)踐感悟
　課程資源就在身邊
　—份特殊的寒假作業(yè)
　讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)
　“姓氏”引發(fā)的探究興趣
　綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“課”
　我們這樣自主學(xué)習(xí)