高等職業(yè)技術(shù)教育辦學特色研究

第1章 緒 論
1．1 問題的提出
1．2 研究意義
1．2．1 提高對高職教育辦學特色重要性的認識
1．2．2 加強高職教育辦學特色研究，豐富高職教育理論
1．2．3 注重研究的應(yīng)用性，有助于指導高職院校辦出高職教育特色
1．2．4 為政府制定相關(guān)政策提供決策依據(jù)
1．3 研究現(xiàn)狀分析
1．4 研究思路和研究方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究方法
第2章 我國高職教育現(xiàn)狀的研究
2．1 高職教育的地位與作用
2．2 高職教育存在的主要問題
2．3 特色與質(zhì)量：高職教育健康發(fā)展的關(guān)鍵
2．3．1 高職教育的特色內(nèi)涵
2．3．2 高職教育的辦學質(zhì)量
2．3．3 高職辦學特色與辦學質(zhì)量關(guān)系的辨析
第3章 發(fā)達國家和地區(qū)高職教育辦學特色及其啟示
3．1 經(jīng)濟騰飛的秘密武器：“第二條教育通道”
——我國臺灣地區(qū)技職教育的辦學特色
3．1．1 臺灣地區(qū)的技職教育
3．1．2 臺灣地區(qū)技職教育的發(fā)展歷程
3．1．3 臺灣地區(qū)技職教育的辦學特色
3．1．4 臺灣地區(qū)技職教育的主要問題及發(fā)展趨勢
3．1．5 臺灣地區(qū)技職教育對內(nèi)地高職教育的啟示
3．2 多數(shù)人的選擇：納入完善國家框架體系的TAFE學院
——澳大利亞TAFE學院的辦學特色
3．2．1 TAFE學院
3．2．2 TAFE的主要發(fā)展歷程
3．2．3 TAFE的辦學特色
3．2．4 TAFE面臨的挑戰(zhàn)
3．2．5 TAFE對我國高職教育的啟示
第4章 我國高職教育辦學體系及其特色
4.1 五類院校辦高職教育及其特色分析
4.1.1 職業(yè)大學(職業(yè)技術(shù)學院)辦高職教育
4.1.2 普通高等專科學校辦高職教育
4.1.3 獨立設(shè)置的成人高校辦高職教育
4.1.4 普通本科二級學院辦高職教育
4.1.5 民辦高校辦高職教育
4.2 我國高職教育辦學體系的重構(gòu)
……
第5章 高職教育院校辦學特色研究
第6章 關(guān)于高職教育發(fā)展的政策建議
結(jié)論：高職教育應(yīng)走特色發(fā)展之路
主要參考文獻
后記