師德新論：以德治教與師德建設(shè)

序
第一章　以德治教--新時期中國教育發(fā)展的基本方略
一、貫徹“三個代表”重要思想，以德治教一
(一)　以德治教，把教育構(gòu)建成為先進(jìn)文化高地
(二)　以德治教，實現(xiàn)科教興國的歷史任務(wù)
(三)　以德治教，推進(jìn)當(dāng)代中國教育改革發(fā)展
二、以德治教的時代特色
(一)　教育道德及教育道德建設(shè)的時代意義
(二)　新時期的以德治教--高起點、高定位的目標(biāo)體系
(三)　新時期的以德治教--重教育、重管理、重實踐的建設(shè)理念
(四)　新時期的以德治教--傳統(tǒng)繼承與教育創(chuàng)新
三、依法治教與以德治教相結(jié)合
(一)　德治與法治相結(jié)合--從治國方略到教育發(fā)展戰(zhàn)略
(二)　依法治教與以德治教的辯證統(tǒng)一
(三)　依法治教和以德治教--實現(xiàn)教育騰飛之雙翼
四、以德治教是一個系統(tǒng)工程
(一)　以德治教以師德建設(shè)為核心
(二)　以德治教以干部道德建設(shè)為龍頭
(三)　以德治教以提高學(xué)生整體道德素質(zhì)為重要任務(wù)和最終目的
(四)　在教學(xué)科研各環(huán)節(jié)貫徹以德治教
(五)　在管理和服務(wù)各項工作中貫徹以德治教
(六)　以道德思想為核心構(gòu)建校園文化
(七)　以德治教系統(tǒng)工程
第二章　以德治教是師德建設(shè)的思想和實踐基礎(chǔ)
一、以人為本的德治理念是師德建設(shè)的理論基礎(chǔ)
(一)　以人為本、以德育人是德治教育理念的核心內(nèi)涵
(二)　堅持教育公正是以人為本的德治理念的體現(xiàn)
(三)　重構(gòu)敬業(yè)奉獻(xiàn)與成就自我相統(tǒng)一的師德意識
二、德治管理是師德建設(shè)的實踐指南和手段
(一)　德治目標(biāo)是對師德建設(shè)的具體要求
(二)　以教師為本的德治管理理念是師德建設(shè)原則的依據(jù)
(三)　德治的主體管理體制是師德建設(shè)的有效實踐模式
三、德治文化是師德建設(shè)的環(huán)境支持與資源保障
(一)　德治文化對師德建設(shè)的促進(jìn)意義
(二)　以德治教的教育內(nèi)部道德文化環(huán)境對師德養(yǎng)成的作用
(三)　維護(hù)教育公正，促進(jìn)師德建設(shè)
四、以德治校，營造師德建設(shè)的實踐環(huán)境和實踐要求
(一)　以德治校，為師德養(yǎng)成提供實踐環(huán)境
(二)　以德治校的根本目標(biāo)是以德育人
五、教學(xué)道德是對師德的具體規(guī)范
(一)　學(xué)校教育工作的道德要求
(二)　教學(xué)道德是學(xué)校教育道德的重心
(三)　構(gòu)建教學(xué)道德規(guī)范，提高師德素質(zhì)水平
六、促進(jìn)教師自身發(fā)展是以德治教與師德建設(shè)的共同主題
(一)　促進(jìn)教師發(fā)展是以德治教的基本原則和師德建設(shè)的根本任務(wù)
(二)　敬業(yè)奉獻(xiàn)與成就自我是教師發(fā)展的內(nèi)在動力
第三章　師德建設(shè)是以德治教的核心
一、師德關(guān)系學(xué)生健康成長和成才
(一)　以優(yōu)良師德促進(jìn)學(xué)生心理健康
(二)　以優(yōu)良師德啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立良好學(xué)風(fēng)
(三)　以德育人，促進(jìn)學(xué)生成才
二、師德關(guān)系師資隊伍整體素質(zhì)和水平
(一)　師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計
(二)　教育者主動接受再教育，促進(jìn)師資水平提高和教師隊伍整體優(yōu)化
(三)　教師隊伍新老接替與師德傳承
三、以師德建設(shè)促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展
(一)　師德建設(shè)與學(xué)科發(fā)展
(二)　師德建設(shè)與學(xué)校管理
(三)　師德建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)
(四)　師德建設(shè)是以德治教的核心和保證
第四章　我國教師隊伍整體職業(yè)道德現(xiàn)狀
一、優(yōu)良師德占主導(dǎo)地位
(一)　政治可靠，品德優(yōu)良
(二)　業(yè)務(wù)才能，堪當(dāng)重任
(三)　愛生如子，育人有方
(四)　與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)
(五)　師德建設(shè)，成效斐然
二、當(dāng)前師德方面問題的存在及主要根源
(一)　師德方面問題的存在
(二)　教育教學(xué)管理中道德失范現(xiàn)象的存在
(三)　師德缺失的主要根源
三、學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及其對師德的折射
(一)　學(xué)生思想道德現(xiàn)狀
(二)　師德、校風(fēng)對學(xué)生思想道德的影響及師德建設(shè)對學(xué)生德育的重要性
第五章　繼承與弘揚--中國傳統(tǒng)教育道德
一、倫理道德：中國傳統(tǒng)道德教育的核心
(一)　“德教為先”：中國傳統(tǒng)道德教育的基本思路
(二)　“五常”：中國傳統(tǒng)道德教育的基本內(nèi)容
(三)　“德教”：中國傳統(tǒng)“德治”政治的基本策略
(四)　“德教”：中國古代選才的基本依據(jù)
(五)　治國化民：中國傳統(tǒng)道德教育的歷史作用
二、立德育人：中國優(yōu)良的師德傳統(tǒng)
(一)　師德形成：中國古代師德理論的發(fā)展軌跡
(二)　師德觀念：中國古代師德理論的基本內(nèi)涵
(三)　師德規(guī)范：中國古代對教師言行的基本要求