烏韋·勒斯與他的學生們

烏韋勒斯1943年出生于德國德累斯頓勒斯，現(xiàn)任教于德國烏珀塔爾大學，在德國的傳播設計舞臺上，他處在一種孤寂的顯赫地位，其直接、簡練的風格極為引人注目。但他并不希望學生受其影響，而是時刻倡導個人內(nèi)在創(chuàng)造力的重要性。 在烏韋勒斯無以數(shù)計的獎項中包括：1983年和2001年兩次獲得芬蘭拉赫蒂國際海報雙年展全場大獎，1987年美國科羅拉多國際海報邀請展第一名，1989年和1992年兩次獲得慕尼黑國際海報柱雙年展獎項，1995年德國埃森“德國視覺設計獎”國際競賽的全場大獎，1996年捷克布爾諾國際設計雙年展的金獎、法國肖蒙國際海報節(jié)銀獎、日本富山國際海報三年展兩項銅獎和歐洲ADC年度展的金獎，1998年和2002年兩次榮獲紐約ADC銀獎。石崗瑛子把設計定義為：1．永恒;2．革命；3．原創(chuàng)。我想把她的設計哲學推薦給中國的設計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設計學術(shù)中有關(guān)科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)的解釋。你也許不同意我把設計奉上學術(shù)殿堂的說法，但設計教育的存在就是對設計學術(shù)的承認。設計是一個系統(tǒng)的學科，有可教可學的歷史和理論，還向著無數(shù)可能發(fā)展。學術(shù)研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解，就如同設計師得明白每個設計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設計速成班時，不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個時代杰出的平面設計師，這套叢書介紹了他們對設計的理解和設計教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設計師的創(chuàng)作。我再次感謝他們的協(xié)助！同時也感謝中國青年出版社的協(xié)助！最后：三人行，必有我?guī)熞樱?/div>