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　　所謂的“研究性學(xué)習(xí)”，其秉承的是整體主義的價值觀，知識被看作是個體創(chuàng)造的關(guān)于世界的意義，學(xué)習(xí)者被看作是實踐性的自由的存在。學(xué)習(xí)者內(nèi)在于知識生成，與知識構(gòu)成一個共同的世界，學(xué)習(xí)因而是學(xué)習(xí)者與世界際遇時意義自由展現(xiàn)的歷程。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)文化已離提升與解放人的教育真意愈行愈遠之際，研究性學(xué)習(xí)無疑承擔(dān)起扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)本質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向的重任。本書前言特色及評論文章節(jié)選

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暫缺《研究性學(xué)習(xí)案例解析》作者簡介

圖書目錄

第一編透視研究性學(xué)習(xí)的一般過程
第1章研究性學(xué)習(xí)概述
第2章研究性學(xué)習(xí)的開始
第3章研究性學(xué)習(xí)的展開
第4章評價研究性學(xué)習(xí)的成果
第5章與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)的一些議題
本編參考文獻
第二編理科領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)案例角析
第6章理科教育中的案例研究
第7章理科領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)案例解析
本編參考文獻
第三編人文社會領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)案例解析
第8章人文社會領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)的哲學(xué)依據(jù)及方法
第9章追尋基于真實經(jīng)驗的歷史與空間認識——日本社會科研究性學(xué)習(xí)案例解析
第10章主體性解讀的意義——以閱讀為中心的研究性學(xué)習(xí)案例解析
第11章寫作與成長同在——以寫作為中心的研究性學(xué)習(xí)案例解析
本編參考文獻
后記

作　者：	鄧小麗，方明生，孫可平編著
出版社：	上海教育出版社
叢編項：	研究性學(xué)習(xí)教師讀本
標(biāo)　簽：	教學(xué)研究

ISBN：	9787532092130	出版時間：	2003-12-01	包裝：	精裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	396	字?jǐn)?shù)：

研究性學(xué)習(xí)案例解析

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