高中英語研究型教與學：新課程改革探索成果

前言
緒論――研究性學習是英語教學改革的必由之路
第一章　新課程改革背景下的高中英語研究型教與學
　一　高中英語新課程改革來研究型教學與學提供展示的舞臺
　二　來自第一線的實踐調(diào)查
第二章　研究型教與學中的教師與學生
　一　“激活”學英語的積極因素
　二　研究型教學對教師的挑戰(zhàn)
　三　師生開展研究型教學與學的互動效應
第三章　研究型教與學和信息技術(shù)運用的整合
　一　反思計算機多媒體時代中學英語教學
　二　研究型教與學和信息技術(shù)運用的整合理論體系的建立
　附錄　現(xiàn)代教育技術(shù)和英語課程整合的教學實踐課例
第四章　研究型教與學的策略運用
　一　新課程標準對學習策略運用的要求
　二　學習策略培養(yǎng)的形式和原則
　三　學習策略在教學流程中的運用
　附錄　學習策略的教學實例
第五章　研究型教與學的構(gòu)建
　一　研究型教與學的各類模式
　二　各類教與學模式的綜合運用
第六章　研究型教學與學的評價
　一　高中英語新課程評價概述
　二　研究型教與學評價的實施
第七章　研究型教與學的實踐探索
　一　挖掘潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
　二　心靈的溝通，成功的開始
　三　在辯論中成長
　四　搭起知識架構(gòu)的腳手架（1）
　五　搭起知識架構(gòu)的腳手架（2）
　六　足不出戶，遨游精彩的英語世界
第八章　研究型教與學案例
　一　Charlie Chaplin－－學生研究性學習方案設(shè)計
　二　What is a healthy diet
　三　Paper
　四　House hunting－－高考英語（II）口語新形式教學模式示范課
　五　Why do you do that
　附錄一　高考復習五法談
　附錄二　《高中英語研究性學習課堂教學模式的構(gòu)建》課題研究
參考文獻
后記