德育（第三冊(cè)）

　　青少年，特別是未成年人的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的一件大事，也是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的首要任務(wù)。　近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院圍繞著如何加強(qiáng)青少年思想道德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育教學(xué)工作的問(wèn)題，提出了一系列新的要求。特別是2004年2月頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則與主要任務(wù)，具有深遠(yuǎn)的意義?！槿尕瀼芈鋵?shí)《意見》的精神，配合各地開展德育教學(xué)工作，我司頒發(fā)了《技工學(xué)校德育課課程標(biāo)準(zhǔn)》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社開發(fā)出版了德育課系列教材?！∵@套教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　第一，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。教材旗幟鮮明地宣傳馬克思主義的基本觀點(diǎn)，特別是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，同時(shí)注意將這些理論和觀點(diǎn)有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容之中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生身邊的事例入手，幫助他們掌握正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和是非觀念?！〉诙辖滩母母锏囊?。為貼近學(xué)校德育工作實(shí)際，這套教材在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過(guò)程組織、學(xué)生能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育要求等方面都有較大的改革與創(chuàng)新，較好地解決了傳統(tǒng)政治課教材中存在的“繁、難、偏、舊”，過(guò)于理論化、成人化問(wèn)題。在表現(xiàn)形式上，教材圖文并茂，生動(dòng)活潑，注重寓教于樂(lè)。此外，為方便學(xué)校教學(xué)，這套教材除配有習(xí)題冊(cè)、教學(xué)參考書外，還加強(qiáng)了教材立體開發(fā)的力度，配有多媒體教學(xué)課件、考試題庫(kù)等?！〉谌瑥?qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。這套教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排上，力求具有較強(qiáng)的時(shí)代感，貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際；力求在堅(jiān)持正確導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和自身感受，鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐，啟發(fā)他們獨(dú)立觀察、思考和感悟人生。　第四，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。這套教材較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從學(xué)生在校學(xué)習(xí)各個(gè)階段的德育需求構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，注意因人而教，因時(shí)而教，啟發(fā)學(xué)生從調(diào)適自我開始，轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)生活，適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)，進(jìn)而滿足企業(yè)對(duì)技能人才的要求。

暫缺《德育（第三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介