高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)

第一章 高等教育與高等醫(yī)學(xué)教育
第一節(jié) 教育概述
第二節(jié) 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
第三節(jié) 教育目的
第四節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育與高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)
第二章 高等醫(yī)學(xué)教育制度與結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育制度
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育的管理體制
第三章 醫(yī)學(xué)生
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)生的本質(zhì)特征
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)生的身心發(fā)展特征
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)生的全面素質(zhì)及其培養(yǎng)
第四章 高等醫(yī)學(xué)院校的教師
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教師的作用、地位和任務(wù)
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教師的特點與素質(zhì)要求
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教師隊伍的建設(shè)與管理
第四節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校的師生關(guān)系
第五章 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程、原則與模式
第一節(jié) 教學(xué)過程
第二節(jié) 教學(xué)原則
第三節(jié) 教學(xué)模式
第六章 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容的概念
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)科和課程
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織
第四節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)計劃
第五節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)大綱與教材
第七章 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)組織形式與方法
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)組織形式
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法
第八章 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)測量與評價
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)測量的作用與原則
第二節(jié) 教育目標分類及其在醫(yī)學(xué)考試中的應(yīng)用
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)測試的設(shè)計
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)考試與試題分析
第九章 高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的意義、任務(wù)與原則
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的組織與制度
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理基本內(nèi)容
第四節(jié) 臨床教學(xué)管理
第十章 醫(yī)學(xué)研究生教育
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)研究生教育概述
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)研究生教育的結(jié)構(gòu)與制度
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)位工作
第十一章 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
第一節(jié) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的概念和意義
第二節(jié) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的特點
第三節(jié) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理
第四節(jié) 醫(yī)師培訓(xùn)
第十二章 高等醫(yī)學(xué)教育研究
第一節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育研究概述
第二節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育研究步驟
第三節(jié) 高等醫(yī)學(xué)教育研究方法
專題 醫(yī)學(xué)試題編制與考試
第一部分 醫(yī)學(xué)試題編制
第一節(jié) 固定應(yīng)答試題編制（判斷說明題、填空題）
第二節(jié) 固定應(yīng)答試題編制（多項選擇題）
第三節(jié) 自由應(yīng)答試題編制
第二部分 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試
第三部分 計算機輔助考試在醫(yī)學(xué)考試中的應(yīng)用
各章知識點中英文對照
附錄