學習論與新課程學習理念研究

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 改革浪潮：從學習的革命到為21世紀學習
第二節(jié) 歷史回顧：從單學科的研究到跨學科的探索
第三節(jié) 實踐呼喚：學習方式變化的啟示
第四節(jié) 研究視圖：學習研究的問題和方法
第二章 學習目的論——為何學習
第一節(jié) 研究學習的歷史及意義
第二節(jié) 學習的概念
第三節(jié) 學習的目的
第三章 學習價值論——應該學習什么
第一節(jié) 學習的價值在于生成新知識，促進新發(fā)展
第二節(jié) 課程：學習價值的內(nèi)容體現(xiàn)
第三節(jié) 學習材料的價值判斷
第四節(jié) 學習內(nèi)容的甄選
第四章 學習因素論——什么影響學習
第一節(jié) 學習因素研究
第二節(jié) 影響學習的生理因素
第三節(jié) 影響學習的心理因素
第五章 學習風格論——為什么不同的學習
第一節(jié) 學習差異的研究
第二節(jié) 不同類型學習風格的特點
第三節(jié) 學習中的揚長避短
第六章 學習環(huán)境論——如何營造學習氛圍
第一節(jié) 學習環(huán)境的概述
第二節(jié) 學習環(huán)境對學生學習活動的影響
第三節(jié) 營造良好學習環(huán)境擇策
第七章 學習的過程——如何安排學習
第八章 學習方略論——如何學習
第九章 學習監(jiān)察論——如何評價學習
第十章 學習發(fā)展論——以發(fā)展為本的學習理論
第十一章 教師學習論——如何學會為師
第十二章 綜合學習論——怎樣理解新課程的學習理念
后記