腦的學習與記憶

第一章遺忘：腦細胞的功能………………………………………………1
腦細胞…………………………………………………………………………2
神經(jīng)信號………………………………………………………………………9
老鼠、貓的樹突和兒童、成人的樹突如何生長…………………………11
從這些研究中我們能學到什么……………………………………………15
第二章為腦調(diào)制的“雞湯”：腦化學物質(zhì)的作用…………………………17
神經(jīng)遞質(zhì)如何工作………………………………………………………19
神經(jīng)遞質(zhì)的類型……………………………………………………………23
行為和神經(jīng)遞質(zhì)……………………………………………………………28
在你的課堂上調(diào)制“雞湯”…………………………………………………32
第三章部分與片斷：腦的解剖結(jié)構………………………………………35
胚胎期發(fā)育…………………………………………………………………37
三位一體的腦模型…………………………………………………………37
腦的解剖結(jié)構………………………………………………………………39
認識腦半球…………………………………………………………………48
第四章走進記憶通路：記憶和存儲系統(tǒng)…………………………………53
學習和記憶…………………………………………………………………54
暫時性存儲：短時記憶和工作記憶………………………………………56
永久性存儲：長時記憶……………………………………………………58
混合信息……………………………………………………………………65
一個新想法…………………………………………………………………66
第五章威利在哪里?記憶在腦中的定位…………………………………67
記憶形成……………………………………………………………………67
記憶提取……………………………………………………………………70
高效學習……………………………………………………………………7l
記憶失效：該死的鑰匙跑到哪兒去了…………………………………72
記憶的影響…………………………………………………………………74
第六章輕車熟路：語義記憶教學策略……………………………………77
語義策略……………………………………………………………………78
改變通路……………………………………………………………………85
第七章另辟蹊徑：情景記憶、程序記憶、自動記憶和情緒記憶
的教學策略……………………………………………………87
阻力最小的通路……………………………………………………………88
使用多種記憶通路…………………………………………………………92
第八章提供證據(jù)：針對教學策略的評估…………………………………97
有效的評估…………………………………………………………………98
在快速通路里：評估方法與記憶通路的統(tǒng)一……………………………100
改變通路：教授考試技巧…………………………………………………105
設計益于記憶提取的測驗…………………………………………………106
活動中的策略………………………………………………………………107
考試焦慮……………………………………………………………………109
第九章常問的問題………………………………………………………111
專業(yè)名詞解釋………………………………………………………………123
參考文獻…………………………………………………………………129
譯者后記…………………………………………………………………133