歷史教學論

第一章 中學歷史課程
第一節(jié) 課程的基本概念
第二節(jié) 我國歷史課程的沿革和發(fā)展
第三節(jié) 當代世界歷史課程發(fā)展的典型特征
第四節(jié) 我國新一輪歷史課程改革的理念與趨勢
第二章 中學歷史課程標準與教材
第一節(jié) 課程標準的性質(zhì)與作用
第二節(jié) 中學歷史課程標準的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
第三節(jié) 中學歷史教材的分類與編寫
第四節(jié) 中學歷史教科書與中學歷史教學
第三章 中學歷史教學理論
第一節(jié) 中學歷史教學任務
第二節(jié) 中學歷史教學的特點
第三節(jié) 中學歷史的教育原則
第四節(jié) 中學歷史課堂教學的類型與結(jié)構(gòu)
第四章 中學歷史教學方法
第一節(jié) 中學歷史教學的方法
第二節(jié) 中學階段的鄉(xiāng)土歷史教學
第三節(jié) 歷史教學中的課外活動
第四節(jié) 中學歷史教學、教育模式的選擇
第五章 中學歷史教學技能
第一節(jié) 教學技能概述
第二節(jié) 教學語言技能
第三節(jié) 變化、演示與提問技能
第四節(jié) 導人和結(jié)束技能
第五節(jié) 強化和組織技能
附錄1：中國古代史疑難漢字讀音歸類表
附錄2：微格教學
第六章 中學歷史課堂上的多媒體與網(wǎng)絡教學
第一節(jié) 多媒體技術(shù)在歷史教學中的作用
第二節(jié) 多媒體教學課件的設計與制作
第三節(jié) 網(wǎng)絡化教學與學習
第四節(jié) 使用現(xiàn)代化教學手段應注意的問題
第七章 中學歷史學習
第一節(jié) 歷史學習的基本概念
第二節(jié) 中學生學習歷史的心理特征
第三節(jié) 歷史知識的學習
第四節(jié) 學習歷史的方法
第五節(jié) 教師對學生歷史學習的指導
第八章 歷史教學的評價
第一節(jié) 評價在歷史教學中的功能與作用
第二節(jié) 課程改革與評價理論的發(fā)展
第三節(jié) 學校教學、教育活動中常見的評價類型
第四節(jié) 教學中經(jīng)常使用的測驗題型
第五節(jié) 教育測評中的常見質(zhì)量指標
第九章 歷史教學的準備工作
第一節(jié) 教學準備的意義和基本要求
第二節(jié) 學期教學準備工作
第三節(jié) 課前的教學準備工作
附錄： 教學范例
第十章 歷史專業(yè)教育實習
第一節(jié) 教育實習的意義和任務
第二節(jié) 國內(nèi)外教育實習比較
第三節(jié) 教育實習形式
第四節(jié) 教育實習的基本過程與組織管理
第十一章 中學歷史教師的學習與研究
第一節(jié) 中學歷史教師的基本素養(yǎng)
第二節(jié) 中學歷史教師的進修和培訓
第三節(jié) 中學歷史教師的教學研究
第四節(jié) 中學歷史教師的史學研究
后記