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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　八年來(lái)，在北師大和華師大這兩所學(xué)術(shù)氛圍濃厚的著名高等學(xué)府中，我有幸聆聽(tīng)和接觸了許多偉大的思想、觀點(diǎn)和創(chuàng)意。但與此同時(shí)，我也時(shí)常被外界的一些“京華浮躁”所吸引。正是教育界的黃濟(jì)教授、郭齊家教授、王炳照教授、申振信教授、謝安邦教授等老師們的教誨，使我懂得了“學(xué)問(wèn)就是做人”的深刻哲理。在北京求學(xué)期間，我的導(dǎo)師靳希斌教授，學(xué)識(shí)淵博，寬以待人，善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。我的這篇論文是在他的悉心指導(dǎo)下完成的，師母楊玉恩老師在生活上給我很大的幫助，令我終生難忘。

作者簡(jiǎn)介

　　寧本濤，男，山東省微山縣人，生于1968年10月。1994年畢業(yè)于山東省教育學(xué)院，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1998年、2001年先后于北京師范大學(xué)獲教育學(xué)原理碩士學(xué)位。其后在華東師范大學(xué)博士后流動(dòng)站從事研究工作。現(xiàn)執(zhí)教于華東師范大學(xué)教育學(xué)系。主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政策與管理、民辦教育基本理論與實(shí)踐研究。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)核心斯刊上發(fā)表論文二十余篇。

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié)文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 概念界定、研究方法及框架設(shè)計(jì)
第二章產(chǎn)權(quán)理論與教育產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)、特點(diǎn)
第一節(jié) 產(chǎn)權(quán)理論初探
第二節(jié) 教育產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)、特點(diǎn)
第三章第三部門(mén)理論與教育組織的性質(zhì)及邊界
第一節(jié) 第三部門(mén)理論初探
第二節(jié) 教育組織的性質(zhì)及其邊界
第四章我國(guó)民辦教育的緣起、歷程、特征及產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國(guó)民辦教育的緣起
第二節(jié) 當(dāng)代民辦教育的概況、歷程、特征及產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀
第五章我國(guó)民辦教育財(cái)產(chǎn)的分類、來(lái)源、產(chǎn)權(quán)界定及運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 民辦教育組織財(cái)產(chǎn)的分類
第二節(jié) 民辦教育組織財(cái)產(chǎn)的來(lái)源
第三節(jié) 民辦教育組織的產(chǎn)權(quán)界定
第四節(jié) 民辦教育組織的產(chǎn)權(quán)運(yùn)行機(jī)制
第六章私人獨(dú)資型民辦學(xué)校辦學(xué)模式的案例研究
第一節(jié) 私人獨(dú)資型民辦學(xué)校的背景分析
第二節(jié) 重點(diǎn)個(gè)案考察
第三節(jié) 私人獨(dú)資型民辦學(xué)校的地位、作用及面臨的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題
第四節(jié) 私人獨(dú)資型民辦學(xué)校辦學(xué)模式的發(fā)展前景
第七章教育集團(tuán)辦學(xué)模式的案例研究
第一節(jié) 教育集團(tuán)辦學(xué)模式形成的背景
第二節(jié) 教育集團(tuán)辦學(xué)模式的合理性分析
第三節(jié) 溫州新紀(jì)元教育集團(tuán)辦學(xué)的個(gè)案考察
第四節(jié) 教育集團(tuán)辦學(xué)模式的發(fā)展前景
第八章教育股份制辦學(xué)模式的案例研究
第一節(jié) 教育股份合作制產(chǎn)生的社會(huì)背景
第二節(jié) 教育股份制辦學(xué)模式的個(gè)案考察
第三節(jié) 教育股份制辦學(xué)模式的發(fā)展前景
第九章結(jié)論及政策建議
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 政策建議
后記
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