123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)特色：時(shí)代性強(qiáng)。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，新世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新人才，呼喚創(chuàng)新教育。提升國(guó)家民族的創(chuàng)新素質(zhì)，已成為中國(guó)教育，尤其是高校師范教育改革的迫切要求。該書(shū)正是把握了這一時(shí)代主題，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，系統(tǒng)介紹本學(xué)科的基本知識(shí)，努力反映國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)研究成果，增強(qiáng)了教材的時(shí)代性。體現(xiàn)科學(xué)性。該書(shū)指導(dǎo)思想正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，概念準(zhǔn)確，學(xué)科體系完善，有利于學(xué)生從整體上把握學(xué)科結(jié)構(gòu)。注重實(shí)踐性。該書(shū)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。它在系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)介紹中，輔之以大量的實(shí)際案例，給學(xué)生以“思”和“想”的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。突出自學(xué)性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，本書(shū)在編寫(xiě)上設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目的”、“案例”和“思考問(wèn)題”，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探究并尋找問(wèn)題的答案。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《行為科學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章　緒論
　第一節(jié)　什么是行為科學(xué)
　第二節(jié)　為什么要學(xué)習(xí)行為科學(xué)
　第三節(jié)　怎樣學(xué)習(xí)行為科學(xué)
第二章　行為科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　第一節(jié)　行為科學(xué)的起源
　第二節(jié)　行為科學(xué)的幾大理論
　第三節(jié)　行為科學(xué)的發(fā)展
第三章　行為科學(xué)的基礎(chǔ)理論
　第一節(jié)　哲學(xué)基礎(chǔ)理論
　第二節(jié)　心理學(xué)基礎(chǔ)理論
　第三節(jié)　社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)理論
第四章　人的行為分析
　第一節(jié)　人的行為的一般規(guī)律
　第二節(jié)　影響人的行為的主要因素
第五章　個(gè)體行為的動(dòng)力系統(tǒng)
　第一節(jié)　人的需要
　第二節(jié)　人的動(dòng)機(jī)
　第三節(jié)　人的態(tài)度
第六章　個(gè)體行為的調(diào)適系統(tǒng)
　第一節(jié)　人的激勵(lì)
　第二節(jié)　人的挫折
第七章　群體行為
　第一節(jié)　人際行為
　第二節(jié)　團(tuán)體行為
第八章　領(lǐng)導(dǎo)行為
　第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)行為概述
　第二節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)行為理論
第九章　組織行為
　第一節(jié)　組織概述
　第二節(jié)　組織結(jié)構(gòu)
　第三節(jié)　組織變革
　第四節(jié)　主要的組織行為類型
第十章　創(chuàng)造行為
　第一節(jié)　創(chuàng)造行為的特點(diǎn)與類型
　第二節(jié)　創(chuàng)造行為的思維與過(guò)程
　第三節(jié)　創(chuàng)造行為的環(huán)境與方法
第十一章　行為的測(cè)量與評(píng)估
　第一節(jié)　行為測(cè)量與評(píng)估的一般原理
　第二節(jié)　個(gè)體行為的測(cè)量與評(píng)估
　第三節(jié)　群體行為的測(cè)量與評(píng)估
　第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)行為的測(cè)量與評(píng)估
　第五節(jié)　創(chuàng)造行為的測(cè)量與評(píng)估
參考文獻(xiàn)