彭那祺談?dòng)⒄Z(yǔ)交際性教學(xué)

定　價(jià)：￥19.80

作　者：	彭那祺著
出版社：	湖北教育出版社
叢編項(xiàng)：	著名英語(yǔ)特級(jí)教師教學(xué)藝術(shù)叢書
標(biāo)　簽：	英語(yǔ)

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787535128379	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	精裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	216頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《彭那祺談?dòng)⒄Z(yǔ)交際性教學(xué)》主要內(nèi)容包括：英語(yǔ)素質(zhì)教育與和諧教學(xué)、靜態(tài)教學(xué)結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)教學(xué)功能的和諧、教師自身的和諧、教學(xué)過程與心理環(huán)境的和諧、英語(yǔ)素質(zhì)教育、英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)多元化、課堂教學(xué)參與化等。彭那祺老師幾十年孜孜不倦追求的目標(biāo)是，將素質(zhì)教育滲透到日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中去，使學(xué)生逐漸積淀出種種可貴的素質(zhì)來。她主張從以結(jié)果為取向的教學(xué)轉(zhuǎn)為以過程為取向的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，而且要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)的過程中獲得英語(yǔ)交際能力和可持續(xù)發(fā)展的種種潛能。

作者簡(jiǎn)介

　　杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校首位和浙江省著名英語(yǔ)特級(jí)教師，原浙江省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中央電視臺(tái)“新中學(xué)生英語(yǔ)”主講；“激情交際，整體和諧，藝術(shù)感人”是其極富美學(xué)風(fēng)范的交際性教學(xué)風(fēng)采，賦予了學(xué)生優(yōu)異的英語(yǔ)綜合素質(zhì)；她多次前往美國(guó)任教和赴澳大利亞教學(xué)交流，被外方譽(yù)為最優(yōu)秀的教師，深受這些國(guó)家好評(píng)；她取得了多種形式的科研成果，編著、主編出版書籍13冊(cè)，主講、朗讀錄制音像帶和VCD光盤作品30余盒；她創(chuàng)辦的“那祺魅力英語(yǔ)”教育。藝術(shù)機(jī)構(gòu)也深受社會(huì)好評(píng)。

圖書目錄

寫在前面
第一部分名師談藝
　第一章英語(yǔ)交際性與和諧教學(xué)
　一、英語(yǔ)素質(zhì)教育與和諧教學(xué)
　二、靜態(tài)教學(xué)結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)教學(xué)功能的和諧
　三、教師自身的和諧
　四、教學(xué)過程與心理環(huán)境的和諧
　第二章英語(yǔ)交際性教學(xué)的課堂實(shí)施
　一、英語(yǔ)素質(zhì)教育
　二、英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)多元化
　三、課堂教學(xué)參與化
　四、課堂活動(dòng)任務(wù)化
　五、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇交際的語(yǔ)境
　第三章英語(yǔ)交際性課堂教學(xué)藝術(shù)
　一、素質(zhì)教育呼喚著課堂教學(xué)藝術(shù)
　二、英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的特性
　三、在教學(xué)藝術(shù)中感性顯現(xiàn)“真”、“善”、“美”
　第四章英語(yǔ)交際性教學(xué)探藝
　一、課堂交際化與語(yǔ)法教學(xué)
　二、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)藝術(shù)
　三、交際性教學(xué)的藝術(shù)特色
　四、習(xí)得英語(yǔ)的策略
第二部分社會(huì)評(píng)價(jià)
　尋找“點(diǎn)金術(shù)”的人
第三部分課例評(píng)點(diǎn)
　教案一《看、聽、學(xué)》第四冊(cè)第69課
　教案
　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
　教學(xué)實(shí)錄
　 “語(yǔ)篇、人物、環(huán)境”三維教學(xué)
　彭那祺老師交際教學(xué)思想簡(jiǎn)介
　教案二《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)第82課
　教案
　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
　教學(xué)實(shí)錄
　彭那祺老師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)剖析
第四部分弟子說師
　春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲
　循循善誘諄諄教誨