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多元智能與課程整合

多元智能與課程整合

定 價:¥24.00

作 者: (美)羅賓·福格蒂(Robin Fogarty),朱迪·斯托爾(Judy Stoehr)著;郅庭瑾主譯
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項: 多元智能新視點叢書
標(biāo) 簽: 教育學(xué)

ISBN: 9787504127549 出版時間: 2004-05-01 包裝: 簡裝本
開本: 24cm 頁數(shù): 228 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  多元智能新視點叢書。本書包括四部分內(nèi)容:理論、團(tuán)隊、主題和線索,主要闡述了多元智能和跨學(xué)科課程整合的基本理論,詳細(xì)探討了在多元智能框架下發(fā)展教師團(tuán)隊,實施跨學(xué)科課程整合的相關(guān)理論、方法策略與課堂案例。本書旨在幫助教師通過課程整合模式開發(fā)跨學(xué)科的主題教學(xué)單元,把支離的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來,采用整體性的教學(xué)方法來傳授知識,并實施有效的評價策略,以發(fā)展學(xué)生的多元智能。在課程整合模式下,教師成為了課程的設(shè)計者,他們可以結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)方法,建立有意義的教育和評價方式。本書內(nèi)容豐富,行文流暢,并具有可操作性,適合中小學(xué)各科教師閱讀。

作者簡介

暫缺《多元智能與課程整合》作者簡介

圖書目錄

致謝
英文版序
前言
方法和理由
本書提要
第1章 理論
凱恩夫婦的十二項原則
來自理論層面:加德納的多元智能理論
加德納的七種智能圖表
來自實踐領(lǐng)域:多元智能
來自理論層面:課程整合
智能的結(jié)構(gòu)——逐個討論
第2章 團(tuán)隊
名詞列表
影片——平凡的奇跡
鋸齒形圖表
鋸齒形圖表練習(xí)
組建教師團(tuán)隊:“自上而下”還是“自下而上”?
開始對話——這是個開端!
贊賞小組成員的才華
100種說“你很棒!”的方式
教師團(tuán)隊聯(lián)合會
規(guī)劃
教師團(tuán)隊會議
從旁指導(dǎo):促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展
第3章 主題
主題作為組織中心
主題是催化劑
杰科布斯
瓦爾斯
朗斯博瑞
福格蒂
……
第4章 線索
作者的話
附錄A
附錄B
參考文獻(xiàn)
譯后記

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