全納課堂的有效教學：滿足不同需求的方案、課程及活動

定　價：￥48.00

作　者：	（美）桑德拉·F·瑞夫（Sandra F.Rief），（美）朱莉·A·海姆伯格（Julie A.Heimburge）著；牛芳菊譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎教育改革與發(fā)展譯叢因材施教系列
標　簽：	課堂教學

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ISBN：	9787501947126	出版時間：	2005-02-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	436	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全納課堂中的學生情況復雜多樣，即有普通學生也有很多特殊需要的兒童。本書以全納教學為理念，強調(diào)對個性和多元性的尊重。全書在諸多前沿教育理論指導的基礎上，如學習風格、多元智能、發(fā)展性學習、全語言教學法、主題教學法、協(xié)作教學模式等理論，總結了實施全納教育過程中的實踐經(jīng)驗，提供了大量即學即用且富有成效的課程、活動及教學方式，以激發(fā)學生的積極主動性和高度的學習興趣，培養(yǎng)個性化的學習風格，開發(fā)其多元智能。正如作者所說：“如果教師能夠恰當?shù)剡\用一些技巧，并以一種貼切的、富有激勵性的方式組織教學，那么所有學生都可以獲得學業(yè)上的成功?！痹摃m用于多種讀者群。它即是協(xié)助教師做好課堂教學的得力幫手，又可以成為學校整體發(fā)展規(guī)劃的一種有力借鑒，還能有效地幫助家長培養(yǎng)和教育自己的孩子。

作者簡介

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圖書目錄

第一部分通過多元智能和學習風格發(fā)展每個學生
第二部分發(fā)展性學習
第三部分加強學校和家庭之間的交流以及家長的參與程序
第四部分行為管理與積極的紀律約束
第五部分培養(yǎng)學生獲得成功所必需的自我管理能力：家庭和學校有策略
第六部分培養(yǎng)學生自信心的方案與策略
第七部分幫助和教授每個特殊需要學生
第八部分針對特殊需要兒童的干預與調(diào)整措施
第九部分培養(yǎng)學生獲得良好的人際關系、社會技能及矛盾解決能力的方案
第十部分團隊合作
第十一部分有效的課堂提問技巧
第十二部分拼寫與詞匯教學中的激勵技巧
第十三部分閱讀與寫作教學中的激勵技巧
第十四部分幫助有閱讀和寫作困難學生的策略
第十五部分讓你的課堂中充滿生動的口語
第十六部分激勵學生成為成功的數(shù)學家
第十七部分研究技能的訓練
第十八部分利用科學實驗激發(fā)學生的最大潛能
第十九部分在課堂教學中充分發(fā)揮音樂的作用
第二十部分對學生實施藝術教育
第二十一部分結束語