有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校：提高學(xué)生成就的最佳實(shí)踐

第一章　學(xué)校改革的失誤
　卓越運(yùn)動(dòng)的潮起潮落
　重建運(yùn)動(dòng)未實(shí)現(xiàn)的諾言
　走向失落
　為什么教育改革沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
　這種學(xué)校還有救嗎
　小結(jié)
第二章　新模式——專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體（PLC）
　作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校
　專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的特征
　專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體：一個(gè)學(xué)校的故事
　小結(jié)
第三章　改革過(guò)程的復(fù)雜性
　改革過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
　創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體——我們從何開(kāi)始？
　小結(jié)
第四章　構(gòu)造未來(lái)學(xué)習(xí)組織的基石：使命與愿景
　第一塊基石：使命與目標(biāo)
　第二塊基石：愿景
　形成學(xué)習(xí)型組織的愿景
　愿景應(yīng)該定位在學(xué)區(qū)還是學(xué)校層面
　這個(gè)過(guò)程應(yīng)該限制在學(xué)校全體成員之中嗎
　理智的決定需要明智的共同體和個(gè)人
　從研究著手
　富有成效的學(xué)校文化指標(biāo)研究綜述
　有效學(xué)校特征研究綜述
　有效學(xué)校的特征
　成功的學(xué)校重建
　評(píng)價(jià)現(xiàn)在，展望未來(lái)　
　評(píng)價(jià)愿景
　愿景的壽命
　清晰、共享的愿景的益處
　小結(jié)
第五章　未來(lái)建立學(xué)習(xí)型組織的基石：價(jià)值觀和目標(biāo)
　第三塊基石：價(jià)值觀　
　確定共同價(jià)值觀的必要性
　第四塊基石：目標(biāo)
　小結(jié)
第六章　維持學(xué)校變革進(jìn)程
　通過(guò)溝通維持變革動(dòng)力
　通過(guò)協(xié)作維持變革動(dòng)力
　通過(guò)邀請(qǐng)員工來(lái)開(kāi)展合作不會(huì)取得成效
　合作型共同體
　小結(jié)
第七章　寓變革于學(xué)校文化之中
　共享價(jià)值塑造文化
　深度匯談
　我們講述的自己的故事
……
第八章　學(xué)習(xí)的計(jì)劃：學(xué)習(xí)型組織的課程重點(diǎn)
第九章　專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體中校長(zhǎng)的作用
第十章　專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)
第十一章　家長(zhǎng)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的任務(wù)
第十二章　專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的職員發(fā)展
第十三章　熱情與堅(jiān)持
附錄1：愿景陳述樣本
附錄2：課程標(biāo)準(zhǔn)、模式及概念
參考文獻(xiàn)