心理健康教育指導（人際篇）

序
第一章 兒童人際關(guān)系發(fā)展概述
　第一節(jié) 兒童人際關(guān)系發(fā)展
　　一、人際關(guān)系的定義
　　二、兒童人際關(guān)系的發(fā)展階段
　　三、不同文化背景下的兒童人際關(guān)系
　　四、兒童人際關(guān)系的研究歷史
　　五、兒童人際關(guān)系的研究意義
　　六、親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系的研究趨勢
　第二節(jié) 兒童人際關(guān)系發(fā)展的基本理論
　　一、國外有關(guān)兒童人際關(guān)系的發(fā)展理論
　　二、國內(nèi)有關(guān)兒童人際關(guān)系的發(fā)展理論
　第三節(jié) 兒童人際關(guān)系研究方法
　　一、觀察法
　　二、自我報告法
　　三、個案法
第二章 永恒不變的愛——親子關(guān)系
　第一節(jié) 親子關(guān)系概述
　　一、親子關(guān)系的特征
　　二、孩子對成人的價值
　第二節(jié) 父母養(yǎng)育角色
　　一、教養(yǎng)行為的影響因素
　　二、父母的教養(yǎng)行為
　　三、關(guān)于懲罰和體罰
　　四、孩子對父母教養(yǎng)方式的貢獻
　　五、養(yǎng)育角色的特征
　第三節(jié) 為人父母策略
　　一、關(guān)于管教和紀律
　　二、管教的方法和手段
　第四節(jié) 嬰幼兒期的親子關(guān)系
　　一、嬰兒的依戀
　　二、18個月至3歲嬰兒的親子關(guān)系
　　三、3～6歲兒童的親子關(guān)系
　第五節(jié) 小學期的親子關(guān)系
　　一、小學低年級兒童的親子關(guān)系
　　二、小學高年級兒童的親子關(guān)系
　第六節(jié) 中學期的親子關(guān)系
　　一、青少年期親子關(guān)系的有關(guān)研究
　　二、中學期親子關(guān)系的培養(yǎng)
第三章 友誼的橋梁——同伴關(guān)系
　第一節(jié) 同伴關(guān)系概述
　　一、同伴關(guān)系的概念
　　二、同伴關(guān)系的功能以及國內(nèi)外相關(guān)研究
　　三、同伴關(guān)系的類型
　　四、與同伴關(guān)系相關(guān)的幾個重要概念
　第二節(jié) 影響同伴關(guān)系的因素及相關(guān)研究概述
　　一、社會行為對同伴關(guān)系發(fā)展的影響
　　二、社會認知對同伴關(guān)系發(fā)展的影響
　　三、影響兒童同伴關(guān)系的生物情緒因素
　　四、影響同伴關(guān)系的家庭因素
　　五、兒童同伴關(guān)系中的性別和種族因素
　　六、不同文化背景對兒童同伴關(guān)系發(fā)展的影響
　第三節(jié) 嬰幼兒時期同伴關(guān)系的發(fā)展
　　一、嬰兒期的同伴交往
　　二、幼兒期的同伴交往
　第四節(jié) 小學階段同伴關(guān)系發(fā)展的特點及培養(yǎng)策略
　　一、小學生同伴交往的特點
　　二、同伴關(guān)系不良的原因及對小學生發(fā)展的影響
　　三、改善小學生同伴交往水平的一般方法
　　四、小學生同伴交往培養(yǎng)方案舉例
　第五節(jié) 中學生同伴交往的發(fā)展
　　一、中學生同伴交往的特點
　　二、適合中學生的一些人際交往策略
　　三、改善中學生同伴交往的主要任務(wù)
第四章 教與學的紐帶——師生關(guān)系
　第一節(jié) 師生關(guān)系概述
　　一、師生關(guān)系的概念
　　二、師生關(guān)系的基本特征
　　三、影響師生關(guān)系的因素
　　四、師生關(guān)系對兒童認知以及社會性發(fā)展的影響
　第二節(jié) 師生關(guān)系理論概述
　　一、我國古代學者關(guān)于師生關(guān)系的理論闡述及總體發(fā)展
　　二、20世紀以來西方幾個主要教育哲學流派關(guān)于師生關(guān)系的論述
　　三、新型師生關(guān)系建構(gòu)的思考
　第三節(jié) 師生關(guān)系的早期發(fā)展——師幼關(guān)系
　　一、師幼關(guān)系的類型
　　二、幼兒時期師生關(guān)系發(fā)展的特點及容易出現(xiàn)的問題
　　三、師幼關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的影響
　　四、改善師幼關(guān)系的教育和培養(yǎng)策略
　第四節(jié) 小學階段師生關(guān)系的發(fā)展
　　一、小學階段師生關(guān)系發(fā)展的特點
　　二、影響小學階段師生關(guān)系發(fā)展的因素
　　三、師生關(guān)系影響概述
　　四、改善小學階段師生關(guān)系的原則和培養(yǎng)策略
　　五、小學生師生交往技能的培養(yǎng)方案舉例
　第五節(jié) 中學階段師生關(guān)系的新發(fā)展
　　一、中學階段師生關(guān)系發(fā)展的新特點
　　二、當代中學師生關(guān)系的現(xiàn)狀及容易出現(xiàn)的問題
　　三、改善中學生與教師交往的策略
第五章 兒童社會交往和常見問題分析
　第一節(jié) 兒童人際交往概述
　　一、建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的條件
　　二、中小學生主要的人際關(guān)系問題
　　三、對兒童進行人際交往的具體指導
　第二節(jié) 親子交往的具體問題分析
　　一、親子關(guān)系中具體問題分析
　　二、提高父母與孩子有效溝通的訓練手段
　第三節(jié) 同伴交往中常見問題及分析
　　一、同伴欺負——不可忽視的校園暴力
　　二、友誼真的能天長地久嗎——淺析同伴友誼在不同階段的保持
　　三、青蘋果的滋味——對中學生早戀問題的分析
　第四節(jié) 師生交往過程中常見問題及分析
　　一、此謊言非彼謊言——談幼兒說謊
　　二、校園暴力——教師體罰學生現(xiàn)象淺談
　　三、灰色戀情——解讀校園師生戀
參考文獻
后記