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幼兒園探索型主題活動實施與案例

幼兒園探索型主題活動實施與案例

定 價:¥12.00

作 者: 上海市教委教研室編
出版社: 上??萍冀逃霭嫔?/td>
叢編項:
標 簽: 活動課程

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ISBN: 9787542826206 出版時間: 2001-01-01 包裝: 膠版紙
開本: 26cm 頁數(shù): 165頁 字數(shù):  

內容簡介

  “幼兒園探索型主題活動”的創(chuàng)設是上海市二期課改中課程結構的一項突破。我們試圖通過這項活動,真正體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒的主體意識; 真正在主題活動中發(fā)展幼兒的個性和團隊精神;真正在探索的活動中培養(yǎng)幼兒的興趣、健全的人格,開發(fā)幼兒的潛能?!队變簣@探索型主題活動實施與案例》是市教委教研室組織的“幼兒園探索型主題活動”,課題研究成果之一。 課程教材改革是一項多因素的系統(tǒng)工程,要均衡地、綜合地考慮各種因素、各個環(huán)節(jié)之間的關系,不孤立地、片面地、極端地處理課改中的各種問題:要把幼兒教育放在現(xiàn)代化教育體系的整體背景下,處理好幼兒教育與后續(xù)教育的關系;要把幼兒教育放在素質教育的背景下,處理好單科課程與綜合課程的關系,游戲活動與教學活動、體育活動、生活活動、探索型主題活動的關系上要把幼兒教育放在知識經(jīng)濟、信息化時代的背景下,處理好知識與技術、科學與人文、智能與人格的關系。 課程教材改革是一項繼承與發(fā)展的工程,既要繼承幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和國內外的先進經(jīng)驗,又要有突破性的改革,并以突破性改革來帶動幼兒教育的整體發(fā)展,適應時代發(fā)展的需要。我們要學習皮亞杰的理論、維果茨基理論、加德納多元智能理論,更要在實踐中去應用、豐富、發(fā)展理論;在幼兒教育中不僅要有教學活動、游戲活動、生活活動等,還可以開設新的課程、開展新的活動。探索型主題活動就是新開設的一種課程、新開展的一種活動,當然還很不成熟、還缺少經(jīng)驗,需要在實踐中去發(fā)展。我們希望在新世紀素質教育的要求下,把有益于幼兒德智體美全面發(fā)展的各種課程、各種活動、各種教學模式系統(tǒng)地整合成一個科學的體系。 課程教材改革是一項教育理念改革與實際操作改革相結合的工程。要以教育理念的改革為先導,帶動實際操作的改革,又要以實際操作的改革所取得實際的成果來體現(xiàn)教育理念的改革。今天我們提出了“創(chuàng)新精神和實踐能力”“以學生的發(fā)展為本”等新理念得到了教育界和社會各界的認同與支持,這是教育發(fā)展的趨勢?,F(xiàn)在的問題是如何去操作,如何去體現(xiàn)它。“幼兒園探索型主題活動”就是一種新的操作,一種新的嘗試。我們希望通過“幼兒園探索型主題活動”“小學探索型課程”“初中探究型課程”“高中研究型課程”這個系統(tǒng)課程和系列操作,為我們中華民族的創(chuàng)新精神奠定良好基礎。

作者簡介

暫缺《幼兒園探索型主題活動實施與案例》作者簡介

圖書目錄

上海市幼兒園探索型主題活動的研究
一種富有生命力的活動——幼兒園探索型主題活動的研究啟示
自主性——探索型主題活動追求的目標
 主題是這樣生成的——從“一張伸舌頭的嘴巴”的討論開始
 娃娃們會自己查找資料了
 尋找大高樓的秘密
 你快樂,所以我快樂
讓幼兒在問題情境中成長
 問題的催化劑——教師的語言
 讓材料和環(huán)境激發(fā)幼兒的問題意識
 提供生活實景,體驗生活中的問題
主題形成過程中教師的作用
 樹葉的故事——當問題由幼兒生成時
 有趣的鴿子——當問題由教師預設時
 蛇,讓我認識你——師生互動記錄
支持幼兒用自己的“語言”大膽地探索與表現(xiàn)
 幼兒童真的語言
 上海老街——幼兒對“語言”的理解、整合與再現(xiàn)
探索型主題活動中教師的成長
 共同探索,一起成長
 支持幼兒,成為幼兒探索的合作伙伴
 我們是這樣觀察、這樣記錄的
探索型主題活動實施與管理
 搬新家——對教師指導行為的評析
 鳥——對幼兒探索行為的評析
 我們的兒童資料中心
 由一個探索型主題活動引發(fā)的思考——我們在開展以“橋”為主題的活動中所遇到的幾個問題
探索型主題活動案例選編
 我(中班)
 收集(中班)
 鞋(中班)
 三只熊(中班)
 玩紙(大班)
 龍(大班)
 我們的粽子世界(大班)
 蝸牛(大班)
 停車場(大班)
 房子的故事(大班)
 小小安全員(大班)
 橋(大班)

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