大學(xué)有問題

    序
    中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。擁有了更多選擇權(quán)的人們，開始試圖關(guān)注大學(xué)城內(nèi)的風(fēng)景，關(guān)注所接受教育的質(zhì)量，也關(guān)注整個(gè)中國(guó)教育未來的發(fā)展。
   吳敬璉:從精英教育到大眾教育
   凌志軍:讓我們不再冷漠
   顧海兵:大學(xué)問題與問題大學(xué)
   
   第一章　一百分上天堂，九十九分下地獄
    令人窒息的不是考試，而是一次考試對(duì)命運(yùn)的決定作用。一分之差，天壤之別。有的學(xué)生痛心疾首之余，放棄被其他學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)，用一年時(shí)間再去復(fù)習(xí)攻讀；有的學(xué)生帶著失望和沮喪，開始大學(xué)之旅；當(dāng)然也有學(xué)生把希望寄托在四年之后的另一次人生選擇——“考研”上，高考失敗了，考研重頭再來!
   1. 是高考試卷出了問題，還是高考出了問題
   2. 從小學(xué)開始準(zhǔn)備高考
   3. “優(yōu)汰劣勝”的第二次高考
   4. 碩士、博士，還是一個(gè)考字
   5. 應(yīng)試教育是最好的素質(zhì)教育
   6. 大學(xué)，掛上素質(zhì)教育的幌子
   7. 品德，居然可以在紙上測(cè)試
   8. 創(chuàng)新，停留在嘴上的風(fēng)暴
   
   第二章 師者，不傳道不授業(yè)不解惑？
    講臺(tái)，是教師的人生舞臺(tái)?？山裉斓拇髮W(xué)中，舞臺(tái)黯然失色。這個(gè)聚集萬千學(xué)子目光的講臺(tái)，何時(shí)才能恢復(fù)它應(yīng)有的尊嚴(yán)和精彩？
   1. 遠(yuǎn)離講臺(tái)的教授
   2. 紅頭文件，不上講臺(tái)就下崗
   3. 誰在給大學(xué)生上課？
   4. “教授教授，越教越瘦”
   5. 含金量和體重一起縮水
   6. “盲審”的不只是論文，更是教授的人格
   
   第三章 在學(xué)術(shù)的江湖里沉淪
    教授名聲的喪失，不在于某個(gè)個(gè)體的錯(cuò)誤行為，而在于培育這些錯(cuò)誤行為的土壤，竟然是如此的肥沃。
   1. 對(duì)學(xué)術(shù)頭銜的圖騰崇拜
   2. 沽名釣譽(yù)的若干手段
   3. 說一流誰是一流
   4. “有資源，你就是老大”
   5. 大學(xué)生物鏈之最后一環(huán)
   6. “逼良為娼”的學(xué)術(shù)抄襲
   7. 左手拿錢，右手投票
   
   第四章 一場(chǎng)象征性改革的前途
    中國(guó)高校改革要取得成功，首先必須從校長(zhǎng)公開聘任開始。
   1. 加薪，肥水不流外人田
   2. 北大還能走多遠(yuǎn)？
   3. 一個(gè)校長(zhǎng)和三五百個(gè)機(jī)關(guān)干部
   4. “我們是副部級(jí)高校！”
   5. 群眾遵守規(guī)則，領(lǐng)導(dǎo)利用規(guī)則
   6. 金錢與改革的惡性循環(huán)
   
   第五章 壞孩子的天空
    在一個(gè)飛速變化的時(shí)代里，好和壞的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)開始曖昧，也許唯一明確的就是：面對(duì)變化的教育對(duì)象、變化的教育需求，變，是我們僅有的選擇。
   1. 接吻，一則假新聞的現(xiàn)實(shí)意義
   2. 天之驕子的“身份危機(jī)”
   3. 集體主義教育還是“強(qiáng)制監(jiān)護(hù)”
   4. 在青春期面前扭捏作態(tài)
   5. “紅色網(wǎng)站”能吸引誰？
   6. 大學(xué)真能“寬進(jìn)嚴(yán)出”？