中學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)案例

定　價(jià)：￥16.30

作　者：	陳堅(jiān)主編
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	深圳市南山區(qū)課堂教學(xué)全息紀(jì)錄叢書
標(biāo)　簽：	自然科學(xué)

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ISBN：	9787536128989	出版時(shí)間：	2003-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	336	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書收錄的60多個(gè)案列，全部來(lái)自國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)——深圳市南山嶇教學(xué)一線的科學(xué)課教師，幾乎所有的案例都取材于他們自己的課堂，從中我們不難感受到他們真的是用“心”在寫。雖然有些案例顯得不盡完美，有的甚至還略顯膚淺，因?yàn)樗麄儺吘故堑谝淮芜M(jìn)行這項(xiàng)工作，但由此反而顯得更加難能可貴。這些案例從一個(gè)側(cè)面真實(shí)地反映了南山區(qū)的中學(xué)科學(xué)課教師們對(duì)新課程的理解，對(duì)自己課堂教學(xué)的反思，記錄了他們?cè)谡n改中成長(zhǎng)的足跡和探索的艱難歷程，時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求。新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的初中科學(xué)課由原來(lái)的理物、化學(xué)、生物、自然、地理等學(xué)科整合而成，屬綜合理科，這給原本只能勝任單科教學(xué)的教師提出了巨大的困惑，同時(shí)也收獲了不少的喜悅，科學(xué)課教師們就是在這種困惑與喜悅交加中艱難地成長(zhǎng)的。這本小冊(cè)子權(quán)當(dāng)是對(duì)這些困惑與喜悅的一個(gè)并不完整的小結(jié)，但愿對(duì)閱讀此書的人有所啟迪，那將是我們最大的快慰。即使讀者讀后持完全相反的看法，那也是一種收獲，因?yàn)樗吘挂疬^(guò)您的思考，這將是另一種效益。我們渴望本書能給讀者帶來(lái)好心情。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)案例》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

究竟什么才是生命
對(duì)“科學(xué)探究”的探究
電話真的錯(cuò)了嗎
一節(jié)計(jì)劃外的課
研究小動(dòng)物
明天的天氣怎么樣
老師今天為什么遲到
探究有趣的自然現(xiàn)象
我相信，你行
一場(chǎng)令學(xué)生興奮的雨
你成功，我快樂(lè)
破解“壓強(qiáng)”之謎
借《三國(guó)》故事，點(diǎn)智慧圣火
一次科學(xué)主題探究活動(dòng)
別開(kāi)生面的考試
水是導(dǎo)體，為什么小燈泡不發(fā)光
你看，你看，月亮的臉
游戲?qū)W習(xí)在一塊
蝸牛有聽(tīng)覺(jué)嗎
物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的
一堂別開(kāi)生面的脊椎動(dòng)物分類課
一堂實(shí)驗(yàn)課的收獲
在觀察中學(xué)習(xí)“脊椎動(dòng)物分類”
誰(shuí)該是“主角”
批評(píng)，不是教育的主要手段
一堂探究實(shí)驗(yàn)課
因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)思維
讓英雄的名字永駐我們的心間
探索科學(xué)奧秘的導(dǎo)航員
撩開(kāi)你神秘面紗，探視你美麗容顏
探究公開(kāi)的秘密，感悟無(wú)私的奉獻(xiàn)
氣候多樣為哪般
地球形狀是球形的嗎
水的利用和保護(hù)
天空的星星知多少
不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓
創(chuàng)建自主課堂環(huán)境，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)效果
發(fā)掘童心童趣，激發(fā)無(wú)限想像
遺憾有時(shí)也很美
為什么月有陰晴圓缺
意外收獲
生物與非生物
紫荊花開(kāi)
……
后記