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開講藝術(shù)

定　價：￥15.00

作　者：	劉顯國著
出版社：	中國林業(yè)出版社
叢編項：	中小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)叢書
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787503822940	出版時間：	1999-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教學(xué)之所以稱為一門藝術(shù)，是因為課堂教學(xué)給予充分自由創(chuàng)作的余地，可以像美術(shù)家、音樂家以及文學(xué)家和詩人那樣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，教學(xué)是一門藝術(shù)。而缺乏創(chuàng)造性的藝術(shù)，必然顯得單調(diào)與枯燥。他的創(chuàng)造不僅以獨特的個性來發(fā)揮和施展自己的才能，還必須與學(xué)生配合，學(xué)生既是這一創(chuàng)作活動的對象，又是這一創(chuàng)作活動積極的參與者和主要的受益者。這種藝術(shù)創(chuàng)作的成果不是被人稱頌的巨幅畫卷，不是流傳百世的樂章，也不是膾炙人口的詩文名著，而是年輕一代的靈魂，未來世界的主人，教學(xué)藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。這種傳遞人類文化與文明、發(fā)展人的體魄與智慧、塑造人的心靈的藝術(shù)，是通過教師的心血和雙手在孩子的身上精心描繪來進(jìn)行的綜合性藝術(shù)，是藝術(shù)中的藝術(shù)。“中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究教師教學(xué)藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)之上，集全國優(yōu)秀中小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學(xué)會將該項目“中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究”。 “十五”重點課題。

作者簡介

　　劉顯國，中國科聯(lián)研究員、全國著名特級教師、深圳輔導(dǎo)學(xué)院教科所所長、中學(xué)高級教師、中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教改研究會會長、全國反饋教學(xué)法研究會會長。

圖書目錄

1 開講藝術(shù)的原理
1.1 開講藝術(shù)的心理學(xué)原理
1.2 開講藝術(shù)的教育原理
1.3 開講藝術(shù)的美學(xué)原理
2 開講藝術(shù)的作用
2.1 開講藝術(shù)的意義
2.2 開講藝術(shù)的功能
2.3 開講藝術(shù)的原則
2.4 開講藝術(shù)的妙訣
2.5 開講藝術(shù)的形式
3 開講藝術(shù)的特征
3.1 審美性特性
3.2 創(chuàng)造性特性
3.3 情感性特性
3.4 形象性特性
3.5 新穎性特性
3.6 周密性特性
3.7 趣味性特性
3.8 目的性特性
3.9 靈活性特性
3.10 啟發(fā)性特性
3.11 多樣性特性
4 開發(fā)藝術(shù)的要素
4.1 教態(tài)——溝通師生感情的橋梁
4.2 語言——撥動心靈的琴弦
4.3 板書——賞析課文的“導(dǎo)游圖”
4.4 激疑——揚(yáng)起思維的風(fēng)帆
4.5 新奇——喚起注意的磁石
4.6 信息——啟迪智慧的鑰匙
5 開講藝術(shù)的方法
5.1 引趣式開講法
5.2 誘導(dǎo)式開講法
5.3 提問式開講法
5.4 概括式開講法
5.5 描述式開講法
5.6 情境式開講法
5.7 懸念式開講法
5.8 練習(xí)式開講法
5.9 激勵式開講法
5.10 實驗式開講法
5.11 觀察式開講法
6 開講藝術(shù)的例析
6.1 小學(xué)語文開講例析（附：古詩開講例析）
6.2 小學(xué)數(shù)學(xué)開講例析
6.3 小學(xué)自然開講例講
6.4 中學(xué)語文開講例講
6.5 中學(xué)政治開講例講
6.6 中學(xué)歷史開講例講
6.7 中學(xué)數(shù)學(xué)開講例講
6.8 中學(xué)化學(xué)開講例講
6.9 中學(xué)地理開講例講
6.10 音樂開講藝術(shù)例析
6.11 體育開講藝術(shù)例析
6.12 中學(xué)生物開講例講
6.13 中學(xué)物理開講例講
6.14 中學(xué)英語開講例講