物理教育心理學

　　全書從發(fā)展心理、學習心理和教學心理的角度，對物理教育心理的理論基礎，對學生的物理學習能力培養(yǎng)、物理觀察能力培養(yǎng)、物理實驗能力培養(yǎng)、物理思維能力培養(yǎng)、科學方法教育、非智力因素培養(yǎng)以及學生的個性差異與群體差異等方面，進行了深入而細致的研究。同時，全書注重理論與實踐、定性研究與定量研究、傳統(tǒng)研究方法與現(xiàn)代研究方法的有機統(tǒng)一，從而較好地反映了物理教育領(lǐng)域的最新研究成果。本書可供高等師范院校研究生或本科生作為教材使用，也可作為中學物理教師繼續(xù)教育的教材使用。

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