校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	王繼華著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叢書
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787301066768	出版時(shí)間：	2003-11-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	198	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　王繼華，2001年6月，王繼華教授以“校長(zhǎng)職業(yè)化”首倡者的身份同清華大學(xué)合作組建了“清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心”，被推舉了執(zhí)行主任，并出任講師團(tuán)首席教授。他親自主持了多屆校長(zhǎng)職業(yè)化研修班的全程授課，取得了巨大成功。近兩年來(lái)。王繼華教授的足跡遍及國(guó)內(nèi)二十多個(gè)省市，作報(bào)告百余場(chǎng)，受眾超過(guò)十萬(wàn)人次。在講學(xué)中他以獨(dú)有的教育文化視點(diǎn)，深入研究了300多所學(xué)校的文化育人觀。所到之處無(wú)不受到熱烈歡迎。許多省市主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)和多個(gè)城市的教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)都親聆了報(bào)告，對(duì)王繼華教授的精彩演講予以高度評(píng)價(jià)。王繼華教授編著有《校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)教程》、《校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新》、《校長(zhǎng)職業(yè)化釋要》等書?！缎ｉL(zhǎng)職業(yè)化概論》一書即將出版。本書從不同角度闡述了校長(zhǎng)職業(yè)化的當(dāng)代使命和歷史意義，充分反映了王繼華教授為中國(guó)教育改革鼓與呼的激情和理性。校長(zhǎng)職業(yè)化之論深刻影響中國(guó)教育的未來(lái)。書中多為精粹短章，內(nèi)中不乏令人耳目一新的警策之語(yǔ)。通覽全書，不僅可熟諳校長(zhǎng)職業(yè)化原創(chuàng)之旨，透視其來(lái)龍去脈，而且善用者還能吸納其精髓。轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新的智慧。

作者簡(jiǎn)介

　　王繼華，2001年6月，王繼華教授以“校長(zhǎng)職業(yè)化”首倡者的身份同清華大學(xué)合作組建了“清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心”，被推舉了執(zhí)行主任，并出任講師團(tuán)首席教授。他親自主持了多屆校長(zhǎng)職業(yè)化研修班的全程授課，取得了巨大成功。近兩年來(lái)。王繼華教授的足跡遍及國(guó)內(nèi)二十多個(gè)省市，作報(bào)告百余場(chǎng)，受眾超過(guò)十萬(wàn)人次。在講學(xué)中他以獨(dú)有的教育文化視點(diǎn)，深入研究了300多所學(xué)校的文化育人觀。所到之處無(wú)不受到熱烈歡迎。許多省市主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)和多個(gè)城市的教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)都親聆了報(bào)告，對(duì)王繼華教授的精彩演講予以高度評(píng)價(jià)。王繼華教授編著有《校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)教程》、《校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新》、《校長(zhǎng)職業(yè)化釋要》等書。《校長(zhǎng)職業(yè)化概論》一書即將出版。

圖書目錄

謀求教育的創(chuàng)新與解放（代序）
1.為什么要提出校長(zhǎng)職業(yè)化
2.中國(guó)教育期待校長(zhǎng)職業(yè)化
3.校長(zhǎng)職業(yè)長(zhǎng)的由來(lái)與發(fā)展
4.校長(zhǎng)職業(yè)化化什么
5.校長(zhǎng)職業(yè)化與中國(guó)教育革命
6.用職業(yè)化與中國(guó)教育革命
7.教育創(chuàng)新的律運(yùn)——校長(zhǎng)職業(yè)化
8.教育創(chuàng)新與校長(zhǎng)職業(yè)化
9.校長(zhǎng)職業(yè)化是推進(jìn)教育質(zhì)變的創(chuàng)新
10.“職業(yè)校長(zhǎng)”牽住了教改的牛鼻子
11.職業(yè)化校長(zhǎng)的職業(yè)定位
12.教育經(jīng)濟(jì)全球化呼喚校長(zhǎng)職業(yè)化
13.校長(zhǎng)職業(yè)化的社會(huì)基礎(chǔ)
14.校長(zhǎng)職業(yè)化——?dú)v史的必然
15.教育創(chuàng)新的質(zhì)與量
16.首倡校長(zhǎng)職業(yè)化的實(shí)踐與感悟
17.知識(shí)經(jīng)濟(jì)期待教育文化力
18.為什么要倡導(dǎo)教育文化力
19.對(duì)校長(zhǎng)文化的思考
20.校長(zhǎng)文化力的理性釋放
21.蔡元培的校長(zhǎng)文化與育人取向文化的啟示
22.學(xué)校文化的育人取向與歷史傳承
23.為什么人才培養(yǎng)和文化的育人取向有關(guān)
24.職業(yè)校長(zhǎng)視野中的育人取向文化
25.培育適應(yīng)主流文化取向的教育精神
26.職業(yè)校長(zhǎng)研修首倡校長(zhǎng)文化
27.一部推進(jìn)教育變革的力作
28.沖破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)教育觀作念的樊籠
29.教育經(jīng)濟(jì)功能的本質(zhì)：為市場(chǎng)打造勞動(dòng)力商品
30.教育可否自由購(gòu)買
31.教師是產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者
32.由學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力引發(fā)的思考
33.教育生產(chǎn)力、教育文化力的創(chuàng)新點(diǎn)
34.從源頭上認(rèn)識(shí)教育的產(chǎn)業(yè)屬性
35.民辦教育的生存及發(fā)展
36.“職業(yè)校長(zhǎng)”培訓(xùn)的魅力何在？
37.職業(yè)校長(zhǎng)的沖擊波
38.校長(zhǎng)職業(yè)化的是是非非
39.話說(shuō)“職業(yè)校長(zhǎng)能否速成”
40.校長(zhǎng)職業(yè)化與校長(zhǎng)專業(yè)化
41.讓學(xué)校在特色教育創(chuàng)新中脫穎而出
42.弦揚(yáng)“另類”理念，倡導(dǎo)多元?jiǎng)?chuàng)新
后記