校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	王繼華著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787301066768	出版時(shí)間：	2003-11-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	198	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　王繼華，2001年6月，王繼華教授以“校長(zhǎng)職業(yè)化”首倡者的身份同清華大學(xué)合作組建了“清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心”，被推舉了執(zhí)行主任，并出任講師團(tuán)首席教授。他親自主持了多屆校長(zhǎng)職業(yè)化研修班的全程授課，取得了巨大成功。近兩年來(lái)。王繼華教授的足跡遍及國(guó)內(nèi)二十多個(gè)省市，作報(bào)告百余場(chǎng)，受眾超過(guò)十萬(wàn)人次。在講學(xué)中他以獨(dú)有的教育文化視點(diǎn)，深入研究了300多所學(xué)校的文化育人觀(guān)。所到之處無(wú)不受到熱烈歡迎。許多省市主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)和多個(gè)城市的教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)都親聆了報(bào)告，對(duì)王繼華教授的精彩演講予以高度評(píng)價(jià)。王繼華教授編著有《校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)教程》、《校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新》、《校長(zhǎng)職業(yè)化釋要》等書(shū)。《校長(zhǎng)職業(yè)化概論》一書(shū)即將出版。本書(shū)從不同角度闡述了校長(zhǎng)職業(yè)化的當(dāng)代使命和歷史意義，充分反映了王繼華教授為中國(guó)教育改革鼓與呼的激情和理性。校長(zhǎng)職業(yè)化之論深刻影響中國(guó)教育的未來(lái)。書(shū)中多為精粹短章，內(nèi)中不乏令人耳目一新的警策之語(yǔ)。通覽全書(shū)，不僅可熟諳校長(zhǎng)職業(yè)化原創(chuàng)之旨，透視其來(lái)龍去脈，而且善用者還能吸納其精髓。轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新的智慧。

作者簡(jiǎn)介

　　王繼華，2001年6月，王繼華教授以“校長(zhǎng)職業(yè)化”首倡者的身份同清華大學(xué)合作組建了“清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心”，被推舉了執(zhí)行主任，并出任講師團(tuán)首席教授。他親自主持了多屆校長(zhǎng)職業(yè)化研修班的全程授課，取得了巨大成功。近兩年來(lái)。王繼華教授的足跡遍及國(guó)內(nèi)二十多個(gè)省市，作報(bào)告百余場(chǎng)，受眾超過(guò)十萬(wàn)人次。在講學(xué)中他以獨(dú)有的教育文化視點(diǎn)，深入研究了300多所學(xué)校的文化育人觀(guān)。所到之處無(wú)不受到熱烈歡迎。許多省市主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)和多個(gè)城市的教育廳、局領(lǐng)導(dǎo)都親聆了報(bào)告，對(duì)王繼華教授的精彩演講予以高度評(píng)價(jià)。王繼華教授編著有《校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)教程》、《校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新》、《校長(zhǎng)職業(yè)化釋要》等書(shū)。《校長(zhǎng)職業(yè)化概論》一書(shū)即將出版。

圖書(shū)目錄

謀求教育的創(chuàng)新與解放（代序）
1.為什么要提出校長(zhǎng)職業(yè)化
2.中國(guó)教育期待校長(zhǎng)職業(yè)化
3.校長(zhǎng)職業(yè)長(zhǎng)的由來(lái)與發(fā)展
4.校長(zhǎng)職業(yè)化化什么
5.校長(zhǎng)職業(yè)化與中國(guó)教育革命
6.用職業(yè)化與中國(guó)教育革命
7.教育創(chuàng)新的律運(yùn)——校長(zhǎng)職業(yè)化
8.教育創(chuàng)新與校長(zhǎng)職業(yè)化
9.校長(zhǎng)職業(yè)化是推進(jìn)教育質(zhì)變的創(chuàng)新
10.“職業(yè)校長(zhǎng)”牽住了教改的牛鼻子
11.職業(yè)化校長(zhǎng)的職業(yè)定位
12.教育經(jīng)濟(jì)全球化呼喚校長(zhǎng)職業(yè)化
13.校長(zhǎng)職業(yè)化的社會(huì)基礎(chǔ)
14.校長(zhǎng)職業(yè)化——?dú)v史的必然
15.教育創(chuàng)新的質(zhì)與量
16.首倡校長(zhǎng)職業(yè)化的實(shí)踐與感悟
17.知識(shí)經(jīng)濟(jì)期待教育文化力
18.為什么要倡導(dǎo)教育文化力
19.對(duì)校長(zhǎng)文化的思考
20.校長(zhǎng)文化力的理性釋放
21.蔡元培的校長(zhǎng)文化與育人取向文化的啟示
22.學(xué)校文化的育人取向與歷史傳承
23.為什么人才培養(yǎng)和文化的育人取向有關(guān)
24.職業(yè)校長(zhǎng)視野中的育人取向文化
25.培育適應(yīng)主流文化取向的教育精神
26.職業(yè)校長(zhǎng)研修首倡校長(zhǎng)文化
27.一部推進(jìn)教育變革的力作
28.沖破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)教育觀(guān)作念的樊籠
29.教育經(jīng)濟(jì)功能的本質(zhì)：為市場(chǎng)打造勞動(dòng)力商品
30.教育可否自由購(gòu)買(mǎi)
31.教師是產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者
32.由學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力引發(fā)的思考
33.教育生產(chǎn)力、教育文化力的創(chuàng)新點(diǎn)
34.從源頭上認(rèn)識(shí)教育的產(chǎn)業(yè)屬性
35.民辦教育的生存及發(fā)展
36.“職業(yè)校長(zhǎng)”培訓(xùn)的魅力何在？
37.職業(yè)校長(zhǎng)的沖擊波
38.校長(zhǎng)職業(yè)化的是是非非
39.話(huà)說(shuō)“職業(yè)校長(zhǎng)能否速成”
40.校長(zhǎng)職業(yè)化與校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化
41.讓學(xué)校在特色教育創(chuàng)新中脫穎而出
42.弦揚(yáng)“另類(lèi)”理念，倡導(dǎo)多元?jiǎng)?chuàng)新
后記