課堂教案集

課堂教學是進行道德情感教育的主渠道
認識人民幣 培養(yǎng)責任感
小學教學第2冊《認識人民幣》實施教案
以抗日英雄的高大形象激發(fā)學生的愛國情和責任感
　小學思想品德第6冊《抗日英雄楊靖宇》實施教案
莊嚴國歌 聲聲激發(fā)強烈的民族責任感
　小學音樂第7冊《國歌》實施教案
在趣味例題中激發(fā)學生勇于糾正錯誤的責任感
　小學教學第1冊《連加》實施教案
激發(fā)危機意識 培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的責任感
　小學語文第10冊《只有一個地球》
偉大創(chuàng)舉源于對祖國高度的責任感
　小學語文第12冊《詹天佑》教學設計
抓住責任感缺乏與馬虎大意間的內在聯(lián)系
　小學思想品德第4冊《做事不能馬虎》實施教案
學會關心，學會鼓勵
　小學英語第3冊《How Do You Feel Today》實施教案
以境動情，激發(fā)羞恥感 以例導行，培養(yǎng)責任心
　小學思想品德第6冊《公用設施的自述》實施教案
寫作文，培養(yǎng)小學生的責任感 重交流，激勵后進生的自尊心
　小學語文第5冊作文《記一次家務勞動》實施教案
在涂涂畫畫中巧妙引導 讓少先隊員們體會責任
　小學美術第2冊《我們入隊了》實施教案
巧設課堂環(huán)節(jié)強化學生測量責任心
　小學數(shù)學第7冊《土地面積單位》實施教案
“愛”不僅僅體現(xiàn)在人與人之間
　小學自然第5冊《鳥》實施教案
美在雨中情 美在同情心
　小學美術第2冊《下雨》實施教案
讀史實、明事理激發(fā)民族責任感
　小學社會第3冊《明清反對外來侵略的斗爭——鄭成功　康熙》實施教案
課堂情感為主線 激發(fā)環(huán)保責任感
判斷平閏年 了解國恥日 樹立報國志
教材中情感因素蘊涵豐富 課堂上充分運用 講求實效
責任感在成功與失敗的體驗中得到強化
在強烈的語言情境中培養(yǎng)學生的同情心
成功和挫折都能培養(yǎng)學生的自尊心
在小小算盤上敲出孩子的民族自豪感
在精心設置的語言環(huán)境中啟發(fā)學生同情他人的悲慘遭遇
民族責任感是愛國主義的具體表現(xiàn)
讀中悟情 以情育情 點燃學生同情心
課堂品詞析句感受人物形象 認同英雄形象學會關心他人
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)的對比中激發(fā)學生對國家的責任感
以強烈的情感反差中培養(yǎng)民族責任感
歌聲陶治情操 鼓勵助人奉獻
人人都有困難時 世界需要熱心腸
是什么導致了“將相和”
學習雷鋒 首先要有一顆同情的心
從小事做起，培養(yǎng)學生的責任感
在強烈的情感共鳴中 培養(yǎng)學生的羞恥感和責任心
在集體運動項目中體驗責任感的重要意義
廣開途徑親身體驗 培養(yǎng)學生對殘疾人的同情
強烈的情感沖突 激起學生的同情心和責任感
愉快學習染紙工藝 增強自我表現(xiàn)能力
及時鼓勵 克服畏懼 增強學生的自信心
教材中情感因素客觀存在 教學中充分挖掘有效利用
突出晴蜓和蜜蜂的功勞奉獻精神
強烈民族責任感在中國創(chuàng)造出人間奇跡
“對比度”靠教師精心創(chuàng)設 “同情心”在音樂聲中培養(yǎng)
以身邊的現(xiàn)實為例證激發(fā)學生的環(huán)保責任感和緊迫感
在課堂上培養(yǎng)的“家庭責任心”
羞愧之心的意義 在于產(chǎn)生行動的力量
是誰畫出了“藍色的樹葉”
在不同的心態(tài)上說出“我是中國人”
“孝心”是小學生家庭責任感的最好體現(xiàn)
在欽佩贊揚中培養(yǎng)學生的同情心和責任感