探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例（生物）

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的探究性學(xué)習(xí)，但在課堂教學(xué)中如何實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。20世紀(jì)90年代，上海一些中小學(xué)率先進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實(shí)踐為依托，精選各學(xué)科一線骨干教師探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)示例，對(duì)目前正在進(jìn)行的新課程教學(xué)具有較大的借鑒意義。在課堂上怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？如何開展小課題研究？小課題研究如何選題？學(xué)科探究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？課堂探究性學(xué)習(xí)與小課題研究中要注意哪些問(wèn)題？教師在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中怎樣轉(zhuǎn)換角色？學(xué)生怎樣快速適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)？……這一系列問(wèn)題，《探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例》叢書都從不同學(xué)科的角度一一做出了回答與示范。

　　婁維義，畢業(yè)于東北師范大學(xué)生物系，碩士研究生，現(xiàn)在讀華東師范大學(xué)博士學(xué)位。華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教師。從事中學(xué)生生物學(xué)教學(xué)研究和輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的學(xué)生中有5名同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，9名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。參與編寫《當(dāng)代中學(xué)生新知識(shí)百科》科學(xué)卷等專著。