教育技術(shù)的心理學(xué)研究

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	張建偉，孫燕青編譯
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代教育與技術(shù)譯叢
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

購買這本書可以去

ISBN：	9787303063338	出版時(shí)間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	219	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要關(guān)注技術(shù)環(huán)境中的認(rèn)知、社會(huì)互動(dòng)及情緒、感情問題，包括技術(shù)對(duì)人的認(rèn)知及情感的影響以及人在使用新技術(shù)過程中的心理反應(yīng)，同時(shí)也涉及技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，從心理學(xué)的角度集中反映了教育技術(shù)研究的新進(jìn)展。

作者簡介

暫缺《教育技術(shù)的心理學(xué)研究》作者簡介

圖書目錄

前言
教育心理與教育技術(shù)研究的互動(dòng)關(guān)系
多媒體學(xué)習(xí)：關(guān)于研究問題的反思
運(yùn)用情境性學(xué)習(xí)和多媒體促進(jìn)高水平思維
課堂活動(dòng)模式對(duì)CMC應(yīng)用的影響
——在具體情境中的再創(chuàng)造
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展：融入分布式虛擬世界
匿名對(duì)以計(jì)算機(jī)為媒介的同伴評(píng)價(jià)的影響
社會(huì)表露理論及其對(duì)基于計(jì)算機(jī)會(huì)議的互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)的意義
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家長的性別角色定勢與計(jì)算機(jī)運(yùn)用中的性別差異
存在性計(jì)算機(jī)焦慮與計(jì)算機(jī)技術(shù)的變化：以往計(jì)算機(jī)焦慮研究的缺陷