第一講 多湖輝：實踐教育法
不要用成人的標準要求孩子
兩種教育的不同結果
把學習變?yōu)椤坝螒颉?nbsp;
多湖輝的教育創(chuàng)意
面對小危險更利于孩子的成長
“劃火柴的體驗”啟示
以平和的心態(tài)面對孩子的反搞
消除孩子的反搞情緒
思考使孩子更加聰明
培養(yǎng)孩子的獨立思維意識
注重孩子真實感受的教育方法
身教甚于言傳
鼓勵孩子的技巧
批評孩子的技巧
第二講 塞德茲：后天成才教育法
每個孩子都是天才
天才是全面教育的結果
適用于每個孩子的“音樂育才法”
如何培養(yǎng)孩子學習物理的興趣
解答孩子的疑問
如何鼓勵孩子消除恐懼
如何培養(yǎng)孩子積極向上的性格
把握教育孩子的黃金時機
不要要求孩子十全十美
小年紀，大脾氣
如何教育自以為是的孩子
第三講 蒙臺權利利：培養(yǎng)天才的“工作”教育法
孩子喜歡“工作”甚于游戲
使玩具成為教具
訓練孩子的蒙臺梭利式教具
營造有交的教育環(huán)境
創(chuàng)造“有準備的教育環(huán)境”
如何提高孩子的感受力
通過讀、寫、算提升孩子的學習能力
使孩子獨立的教育方法
孩子的自由是以紀律約束為前提的
如何面對行動過慢的孩子
教育孩子時夫妻意見要
利于兒童成長的心理比較法
第四講 鈴木鎮(zhèn)一：音樂才能教育法
第五講 ：卡爾·威爾：天才教育法
第六講：M·S·斯特婦：自然教育法
第七講：周弘：賞識教育法
第八講：井深大：早期教育法
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